Во введении будет объяснено, почему рекламные тексты и видеоролики можно использовать как дополнительный материал для изучения английского языка. Будут обозначены проблема, актуальность, цель, задачи, объект и методы проекта, а также описана практическая ценность итоговой подборки заданий для школьников.

Раздел посвящается понятию рекламы, её основным функциям и структуре рекламного сообщения. Будут рассмотрены адресат, рекламодатель, товарное предложение, визуальный образ и призыв к действию, а также показано, чем рекламный текст отличается от обычного информационного сообщения.

В этом пункте будут систематизированы языковые средства, характерные для английских объявлений и слоганов: краткие предложения, императивы, повторы, рифма, аллитерация, метафоры, гипербола и игра слов. Отдельно будет показано, как эти приёмы влияют на запоминание и восприятие сообщения.

Раздел объяснит, какие учебные возможности дают рекламные материалы при работе с лексикой, грамматикой, произношением, аудированием, чтением и говорением. Будут описаны способы адаптации материалов к уровню школьников и принципы выбора содержания с учётом возраста и культурного контекста.

В практической части будет составлена подборка англоязычных слоганов, плакатов, объявлений и коротких видеороликов. Каждый пример будет распределён по типу, теме, языковому уровню и предполагаемому учебному навыку, чтобы материалы можно было последовательно применять на уроке.

Здесь будут подробно разобраны отдельные рекламные сообщения: их словарный состав, грамматические формы, произношение, образные выражения и способы воздействия на адресата. Также будет показано, какие трудности возникают при переводе слоганов и как их можно объяснить школьникам.

Раздел представит упражнения, созданные на основе проанализированных материалов. В него войдут задания на соотнесение слов и изображений, заполнение пропусков, аудирование, перевод, поиск языковых средств, обсуждение рекламного воздействия и написание собственного английского слогана.

В этом пункте будет описан способ проверки разработанных заданий на небольшой группе школьников. Планируется сравнить понимание материала, запоминание новой лексики и интерес участников до и после работы с рекламой, а затем определить наиболее удобные форматы для дальнейшего использования.

В заключении будут обобщены результаты анализа и практической проверки рекламных материалов. Будет сформулировано, какие виды рекламы лучше подходят для развития конкретных языковых навыков, какие ограничения необходимо учитывать и каким образом созданный продукт можно применять на уроках английского языка.

В списке литературы будут указаны учебники и справочные издания по английскому языку, труды по лингвистике и медиаграмотности, а также электронные источники рекламных материалов. Для интернет-ресурсов следует зафиксировать названия страниц, адреса и даты обращения, чтобы обеспечить проверяемость использованных данных.