Во введении объясняется, почему тема связи философии и мировоззрения важна для понимания личных взглядов и решений. Формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются объект и предмет рассмотрения, а также называются методы: изучение источников, анализ примеров и проведение опроса. Этот пункт задаёт направление всей дальнейшей работы.

В этом пункте раскрывается значение термина «философия» и объясняется, какие вопросы она изучает: о мире, человеке, познании, ценностях и основаниях поступков. Кратко характеризуются рассуждение и анализ понятий как способы философского исследования. Раздел нужен, чтобы читатель понимал, о какой области знания говорится в проекте.

Раздел объясняет мировоззрение как систему взглядов человека на действительность и своё место в ней. Рассматриваются его составляющие: знания, убеждения, ценности, идеалы и жизненные ориентиры, а также их взаимосвязь. Это позволит показать, на какие стороны мировоззрения могут влиять философские идеи и почему оно не сводится к набору фактов.

Здесь сравниваются мифологическое, религиозное, обыденное и философское мировоззрение, а при необходимости упоминается научное. Для каждого вида обозначаются характерные способы объяснения мира и основания убеждений. Сопоставление помогает увидеть особенности философского подхода: стремление к последовательным аргументам, анализу понятий и критической проверке суждений.

В теоретической части приводятся конкретные примеры идей философов, раскрывающих вопросы самопознания, нравственного выбора и возможностей разума. Можно обратиться к Сократу, Канту и другим мыслителям, не приписывая им спорных утверждений. Раздел показывает, каким образом философские понятия становятся ориентирами при осмыслении человека и общества.

В начале практической части описываются выбранные методы: анализ высказываний и опрос учащихся о понимании философии и мировоззрения. Указываются принципы составления нейтральных вопросов, состав участников и порядок сбора ответов. Пояснение методики необходимо, чтобы читатель мог оценить, какие данные получены и насколько осторожно следует их толковать.

В этом пункте приводятся ответы участников в обобщённом виде: что они понимают под философией, связывают ли её с повседневной жизнью и какие вопросы считают важными. Результаты представляются словами, таблицей или диаграммой с указанием числа ответивших. Затем они сопоставляются с теоретическими понятиями, без переноса выводов на всех школьников.

Раздел описывает создание итогового продукта: презентации и памятки, в которых собраны определения, примеры философских идей и вопросы для размышления. Объясняется, как отбиралась информация, проверялись формулировки и распределялся материал по слайдам. Такой пункт демонстрирует практическое применение результатов и делает тему доступной для школьной аудитории.

В заключении кратко сопоставляются поставленные задачи и полученные результаты, формулируется ответ на вопрос о влиянии философии на мировоззрение. Отмечаются возможности и ограничения проведённого опроса, а также практическая ценность презентации и памятки. Итоговые положения должны опираться на рассмотренные идеи и данные, а не вводить новые сведения.

В список включаются использованные учебники, справочные издания, первоисточники философов и проверенные электронные материалы. Для каждого источника указываются автор или название, сведения об издании и, для интернет-ресурсов, адрес и дата обращения. Единое оформление позволяет читателю проверить факты, уточнить понятия и отделить подтверждённые сведения от авторских пояснений.