В этом пункте объясняется, почему портреты помогают изучать не только внешность поэта, но и представления его современников о личности и творчестве. Здесь обозначаются тема, проблема, цель и задачи проекта, а также кратко описываются источники и план будущей подборки. Введение задаёт границы исследования: речь пойдёт прежде всего о прижизненных портретах Александра Пушкина.

Пункт знакомит с особенностями портретного жанра и объясняет, почему живописное изображение нельзя считать точной копией человека. Рассматриваются роль художника, выбор позы, одежды, фона и предметов, а также влияние времени и заказа на замысел. Эти понятия понадобятся для внимательного анализа произведений и помогут отличать видимые детали картины от исторических сведений.

В этом разделе кратко описываются жизнь Пушкина в первой половине XIX века и обстоятельства, при которых создавались его прижизненные портреты. Особое внимание уделяется литературной известности поэта, кругу его друзей и отношениям с художниками. Биографический контекст нужен, чтобы точнее понять, кому предназначались портреты и какой образ современники могли в них увидеть.

Раздел посвящён портрету Пушкина, созданному Орестом Кипренским в 1827 году, и обстоятельствам его заказа Антоном Дельвигом. Внимание уделяется композиции, жесту поэта, одежде, фону и фигуре музы. Анализ показывает, какими средствами художник создаёт возвышенный образ литератора и какие детали можно подтвердить описаниями и музейными сведениями.

В этом пункте рассматривается портрет поэта работы Василия Тропинина, также написанный в 1827 году. Описываются халат, рукопись, поза и более непринуждённая обстановка изображения; отдельно указывается роль Сергея Соболевского в истории заказа. Раздел помогает увидеть, как другой художник передал личность того же человека и какие детали создают впечатление повседневности.

Здесь портреты Кипренского и Тропинина сравниваются по одинаковым признакам: положению фигуры, одежде, фону, жесту, предметам и общему впечатлению. Сопоставление помогает отделить наблюдения над изображением от предположений о характере поэта. В результате становится заметно, что два разных художественных решения не обязательно противоречат друг другу, а показывают разные стороны публичного и домашнего образа.

Практическая часть описывает отбор репродукций и проверку сведений для каждой иллюстрации. Для изображений указываются автор, название, датировка и музейное собрание, а комментарии строятся на конкретных деталях портретов. Такой подход делает подборку удобной для просмотра и помогает избежать неподтверждённых подписей, ошибочных дат и смешения фактов с личными впечатлениями.

В этом пункте раскрывается порядок сборки презентации или электронной мини-выставки: размещение портретов, кратких биографических справок и сравнительных комментариев. Материал организуется так, чтобы зритель сначала познакомился с художниками и обстоятельствами создания картин, а затем увидел сходства и различия изображений. Также описываются проверка читаемости, корректность подписей и подготовка кратного устного сопровождения.

В заключении кратко подводятся итоги изучения портретов и оценивается, удалось ли выполнить поставленные задачи. Формулируется, какие особенности образа Пушкина раскрылись при сравнении произведений Кипренского и Тропинина, и почему важно учитывать историю создания картины. Здесь также отмечается практическая ценность готовой подборки для уроков литературы и знакомства с русской живописью.

В список включаются использованные биографические и искусствоведческие издания, музейные каталоги и официальные страницы коллекций с описаниями портретов. Для электронных материалов указываются название ресурса, организация и дата обращения, а для печатных — автор, название и выходные данные. Список позволяет проверить факты о художниках и произведениях и отличить надёжные сведения от неподтверждённых пересказов.