Во введении объясняется, почему образ русского богатыря интересен ученикам и какое место былины занимают среди произведений фольклора. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, указываются выбранные герои и способы работы с материалом. Этот раздел задаёт направление исследования и помогает понять, какие сведения будут собраны и как их представят.

В этом пункте рассказывается, что такое былина и чем она отличается от сказки и рассказа. Будет объяснено, почему произведения долго передавались устно и могли иметь несколько вариантов. Краткое знакомство с жанром необходимо, чтобы рассматривать богатырей не как персонажей современных мультфильмов, а как героев народных эпических произведений.

Раздел посвящён характерным чертам былинного богатыря: силе, смелости, стойкости и готовности защищать людей. На примерах текстов будут рассмотрены поступки героя, его отношение к товарищам и родной земле. Описания следует подтверждать сюжетами былин, чтобы отделить особенности фольклорного образа от личных впечатлений и современных представлений.

В пункте представлены три известных богатыря и основные особенности связанных с ними былинных сюжетов. Илья Муромец, Добрыня Никитич и Алёша Попович будут сопоставлены по поступкам, характеру и испытаниям. Такое сравнение поможет увидеть как общие черты защитников, так и различия между героями, не смешивая их истории.

Здесь рассматриваются испытания и сражения, встречающиеся в былинах, а также предметы и персонажи, помогающие герою в пути. Отдельное внимание уделяется былинному коню и оружию, если они упоминаются в выбранных текстах. Примеры показывают, как детали сюжета раскрывают силу, ответственность и готовность богатыря прийти на помощь.

Практическая часть начинается с выбора нескольких доступных для чтения былин и поиска в них конкретных сведений о героях. Для сравнения можно составить таблицу с именем персонажа, его поступком, качеством характера и примером из текста. Такой способ помогает опираться на источники и наглядно показать, что объединяет богатырей и чем они отличаются.

В этом пункте описывается создание итогового наглядного материала на основе собранных и проверенных сведений. Для каждого героя подбираются короткое описание, пример подвига и подходящая иллюстрация; источники указываются отдельно. При оформлении важно соблюдать читаемость, не перегружать страницу текстом и не добавлять неподтверждённые факты.

Раздел посвящён подготовке короткого выступления, в котором ученик объясняет, кого изучал и какие примеры нашёл в былинах. Рассказ строится по готовому буклету или плакату и сопровождается точными сведениями из источников. В конце можно предложить одноклассникам назвать общие качества богатырей и обсудить, чем былинные герои отличаются друг от друга.

В заключении кратко подводятся итоги изучения образа русского богатыря и сопоставления былинных героев. Указывается, какие качества и поступки чаще всего связываются с защитником родной земли, а также что удалось узнать о былинах как жанре фольклора. Здесь же отмечается, достигнута ли цель и чем подготовленный наглядный материал может быть полезен одноклассникам.

В этом разделе перечисляются использованные источники: сборники былин, детские энциклопедии, книги о русском фольклоре и проверенные образовательные материалы. Для каждой книги указываются автор или составитель, название и издательство, если эти сведения доступны. Список нужен, чтобы читатель мог найти тексты, проверить приведённые примеры и отличить факты из источников от собственных пояснений.