В этом разделе объясняется, почему профилактика вредных привычек важна для подростков, и обозначается проблема, на которую направлен проект. Здесь формулируются цель и задачи, называются предполагаемая аудитория, методы работы и итоговый продукт. Во введении также уточняется, что информация о здоровье будет проверяться по надёжным источникам, а проект не заменяет консультацию врача или психолога.

Раздел раскрывает, что понимается под вредными привычками и психоактивными веществами, и различает привычку, употребление и зависимость. Уточняется, почему табак, алкоголь и наркотические вещества рассматриваются как отдельные темы профилактики. Это позволит использовать термины аккуратно, не смешивать разные виды риска и подготовить основу для дальнейшего разговора о воздействии веществ на подростка.

В этом пункте рассматривается, как никотин, алкоголь и другие психоактивные вещества могут воздействовать на нервную систему, дыхание, координацию и способность принимать решения. Отдельно объясняется, почему последствия зависят от вида вещества, количества и обстоятельств употребления. Сведения излагаются без запугивания и медицинских обещаний, с опорой на проверенные источники и рекомендацию обращаться к специалисту.

Раздел посвящён обстоятельствам, которые могут повлиять на решение подростка попробовать опасное вещество: давлению сверстников, любопытству, стрессу, стремлению соответствовать компании или недостатку поддержки. Здесь важно показать, что ни одна причина не объясняет ситуацию полностью и не оправдывает употребление. Также описываются защитные факторы: доверительные отношения со взрослыми, информированность и безопасное окружение.

В этом пункте рассматриваются способы не поддаваться давлению и избегать ситуаций, связанных с риском. Описываются короткие уверенные фразы для отказа, возможность сменить тему или уйти, а также обращение к взрослому, которому подросток доверяет. Раздел помогает перевести общие знания о вреде в конкретные действия, которые можно применять в повседневном общении.

Практическая часть начинается с поиска сведений в официальных и авторитетных источниках, например материалах органов здравоохранения и текстах законов. Для каждого важного утверждения проверяются авторство, дата публикации и соответствие теме. Участники отделяют подтверждённые факты от мнений и не включают в памятку неподтверждённые цифры, категоричные обещания или рекомендации по самолечению.

На этом этапе подготавливается основной продукт проекта: краткая памятка или цифровой буклет о последствиях вредных привычек, способах отказа и вариантах получения помощи. Текст адаптируется для школьной аудитории, а советы формулируются спокойно и конкретно. В материал включаются контакты экстренной помощи и указание обратиться к доверенному взрослому или специалисту в опасной ситуации.

В разделе описывается, как памятка будет представлена школьникам: например, в виде короткого выступления, классного обсуждения или цифровой презентации. Участники собирают обратную связь о понятности текста и полезности рекомендаций, не требуя от слушателей раскрывать личный опыт. По результатам обсуждения исправляются неясные формулировки, проверяются источники и уточняется оформление продукта.

В заключении кратко подводятся итоги изучения темы и описывается, какие задачи удалось выполнить при подготовке проекта. Указывается, чем созданный продукт может быть полезен подросткам и как он помогает распознавать рискованные ситуации, отказываться от опасных предложений и обращаться за поддержкой. Также можно отметить ограничения проекта: памятка информирует, но не заменяет медицинскую помощь или индивидуальную консультацию.

В этом разделе приводятся все использованные материалы: официальные сведения Всемирной организации здравоохранения, государственные документы и другие проверенные источники по теме здоровья и профилактики. Для интернет-ресурсов указываются название организации, заголовок материала, ссылка и дата обращения, а для книг — автор, название и год издания. Такой список позволяет проверить факты и отличить достоверную информацию от неподтверждённых утверждений.