В разделе объясняется, почему сказочные сюжеты становятся источником музыкальных образов и как слушатель распознаёт настроение или характер героя без слов. Формулируются проблема, цель, задачи и предполагаемый результат проекта, а также обозначаются произведения, которые будут использованы для анализа и практической части.

Раздел посвящён связи музыкального искусства с устным народным творчеством, легендами и литературными сказками. Рассматривается, как фольклорные интонации, повторяющиеся сюжетные мотивы и образы волшебных существ переходят в оперы, балеты и симфонические произведения разных эпох.

Здесь описываются мелодия, ритм, темп, лад, динамика, регистр, тембр и состав оркестра как основные средства музыкальной характеристики. Поясняется, каким образом высокий или низкий звук, мажорный или минорный лад, контраст и повтор темы помогают передать настроение и действие.

В пункте сопоставляются произведения Николая Римского-Корсакова, Петра Чайковского, Сергея Прокофьева и Поля Дюка. Рассматривается, какие литературные и фольклорные источники использовали композиторы, как они преобразовали их в музыкальную форму и какие национальные особенности проявились в звучании.

Раздел содержит разбор выбранных фрагментов по единому плану: сюжетный эпизод, главные темы, инструменты, темп, динамика, лад и эмоциональный эффект. Сравнение примеров позволит определить общие приёмы создания сказочности и увидеть индивидуальные решения разных композиторов.

В этой части формируется замысел авторской мини-сказки: определяется конфликт, последовательность сцен, герои и их музыкальные характеристики. Участники выбирают средства выразительности для каждой ситуации и объясняют, почему конкретный тембр, ритм или музыкальный мотив подходит выбранному образу.

Раздел описывает практическую разработку текста, реплик, дикторских комментариев и музыкальных переходов. Подбираются короткие фрагменты и звуковые эффекты, создаётся аудиодорожка, проверяется соответствие музыки событиям, а также редактируются громкость, длительность и последовательность эпизодов.

Здесь планируется публичное представление презентации и музыкальной сказки перед одноклассниками или учителем. Определяются критерии оценки: точность сведений, аргументированность анализа, выразительность звучания, логика сценария, качество оформления и способность участников объяснить связь между музыкальными средствами и сюжетом.

В заключении обобщаются результаты изучения сказочной музыки и формулируется ответ на вопрос о способах создания музыкальных образов. Отмечается, какие приёмы были обнаружены в произведениях композиторов, что удалось применить в собственной работе и какие навыки слушания, анализа и творческого проектирования были развиты.

В разделе приводятся учебники, энциклопедии, нотные издания, научно-популярные статьи и проверенные электронные ресурсы, использованные при подготовке проекта. Для каждого источника указываются автор, название, год публикации или дата обращения, чтобы можно было проверить сведения о композиторах, произведениях и музыкальных терминах.