В этом разделе объясняется, почему третьеклассникам полезно разбираться в устойчивых выражениях и как трудности с их буквальным пониманием могут мешать чтению. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, определяется аудитория и кратко описывается будущий словарь. Введение помогает понять, что именно будет сделано и кому пригодится результат.

Раздел знакомит с понятием фразеологизма и его основными признаками: устойчивостью сочетания и целостным значением. На простых примерах объясняется, почему общий смысл выражения часто не равен сумме значений отдельных слов. Это поможет читателю отличать фразеологизмы от обычных словосочетаний и подготовит его к дальнейшему разбору примеров.

В этом пункте рассматривается различие между прямым значением слов и переносным смыслом устойчивого выражения. На примерах вроде «бить баклуши» показывается, почему буквальное прочтение может привести к ошибке. Раздел нужен, чтобы научиться обращать внимание на смысл всего предложения и понимать, что именно хотел сказать автор или собеседник.

Раздел показывает, где встречаются устойчивые выражения: в разговоре, сказках, рассказах и других текстах. На примерах объясняется, как фразеологизмы помогают сделать речь выразительнее и точнее передать отношение или действие. Также рассматривается, почему при выборе выражения важно учитывать контекст и не использовать его там, где оно звучит неуместно.

В практической части описывается, как отбираются фразеологизмы, понятные и полезные ученикам третьего класса. Значения сверяются с фразеологическими словарями и учебными источниками, а сомнительные толкования проверяются с учителем. Такой порядок помогает избежать ошибок и опираться на достоверные объяснения, а не только на догадки по отдельным словам.

Здесь рассказывается, как для каждого выражения подготовить короткое объяснение простыми словами и придумать предложение, в котором значение ясно из контекста. Примеры проверяются на соответствие смыслу и возрасту читателя. Раздел нужен, чтобы словарь не ограничивался перечнем выражений, а помогал понять, как пользоваться ими в собственной речи.

В пункте описывается создание бумажного или электронного словаря: распределение выражений, размещение толкований и примеров, подбор иллюстраций и проверка удобства страниц. Материал оформляется так, чтобы ученик мог быстро найти нужное выражение и прочитать объяснение. Перед представлением готовый продукт проверяется на понятность, грамотность и аккуратность.

Этот раздел посвящён проверке готового словаря на примерах: читатели объясняют выбранные выражения и определяют их смысл в предложениях. По результатам можно заметить неточные формулировки или неудачные примеры и исправить их. Также здесь описывается, как применять словарь на уроке русского языка, при чтении текстов и для самостоятельного повторения.

В заключении кратко описывается, что удалось узнать о фразеологизмах и какие умения помогают развивать подготовленные материалы. Отмечается, насколько словарь отвечает поставленным задачам: объясняет значения, показывает примеры и помогает отличать переносный смысл от буквального. Также можно обозначить, какие выражения или иллюстрации стоит добавить при дальнейшем использовании продукта.

В этом разделе приводятся учебники, фразеологические словари и другие справочные материалы, использованные для проверки значений и подготовки примеров. Для каждого источника указываются доступные сведения об авторе, названии и издательстве или электронном ресурсе. Список помогает читателю понять, откуда взяты объяснения, и при необходимости самостоятельно уточнить значение выражения.