Во введении объясняется, почему изучение союзов необходимо для грамотной речи и понимания структуры предложения. Формулируются тема, проблема, цель и задачи проекта, определяется учебная аудитория и описывается итоговый продукт. Также кратко обозначаются теоретические и практические методы: работа со справочниками, анализ примеров, классификация материала и выполнение упражнений.

В этом пункте раскрывается значение термина «союз» и рассматриваются его основные грамматические признаки. Объясняется, почему союз относится к служебным частям речи, не изменяется и не является членом предложения. На конкретных примерах показывается, как союзы соединяют однородные члены, части сложного предложения и отдельные высказывания.

Раздел посвящён общей классификации союзов. Сначала рассматриваются простые и составные союзы, затем приводится деление по значению на сочинительные и подчинительные. Материал представляется в виде таблицы с определениями и примерами, чтобы было удобно сравнивать группы, находить общие признаки и запоминать наиболее употребительные союзы.

Здесь подробно описываются союзы, соединяющие равноправные элементы предложения. Рассматриваются соединительные, противительные и разделительные группы, а также их смысловые оттенки: перечисление, противопоставление, выбор и чередование. Для каждой группы подбираются предложения, по которым можно определить значение союза и объяснить постановку или отсутствие знака препинания.

В пункте изучаются союзы, связывающие главную и придаточную части сложноподчинённого предложения. Объясняется, как по вопросу и смыслу определить временные, причинные, целевые, условные, уступительные и следственные отношения. Особое внимание уделяется составным союзам потому что, так как, для того чтобы и правилам выделения придаточной части.

Раздел помогает предупредить типичные орфографические ошибки при написании союзов. Сравниваются пары чтобы — что бы, тоже — то же, также — так же, зато — за то, причём — при чём. Для каждого случая формулируется проверочный способ: определение значения, возможность замены другим союзом, постановка вопроса или удаление частицы.

В этом пункте рассматривается связь между видом союза и пунктуацией. Анализируется постановка запятых между частями сложносочинённых и сложноподчинённых предложений, а также случаи отсутствия запятой при общих элементах или тесном смысловом единстве. Примеры сопровождаются пошаговым объяснением: найти грамматические основы, определить границу частей и установить роль союза.

Практическая часть включает подбор и разбор предложений с разными видами союзов. Участники определяют грамматические основы, классифицируют союзы, устанавливают смысловые отношения и объясняют написание и пунктуацию. На основе результатов создаётся памятка: таблица с правилами, примерами и алгоритмом действий, который можно использовать при выполнении школьных упражнений.

В заключении обобщаются сведения о признаках, разрядах и функциях союзов. Формулируются результаты практического анализа, отмечается польза созданной памятки для повторения правил и самопроверки. Также указывается, какие умения формируются при работе с материалом: распознавание союзов, определение смысловых отношений, объяснение пунктуации и различение похожих написаний.

В списке литературы приводятся учебники русского языка, орфографические и толковые словари, справочники по пунктуации и надёжные образовательные электронные ресурсы. Источники оформляются единообразно и располагаются в понятном порядке. Для каждого использованного материала указываются автор, название, место и год издания либо название сайта и дата обращения.