Во введении объясняется, почему школьникам и другим посетителям важно уметь пользоваться сайтом или блогом школы. Формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются предполагаемая аудитория и практический результат. Также кратко описывается выбранный ресурс и указывается, какие его разделы будут изучены и показаны в видео-путеводителе.

В этом разделе описываются назначение школьного сайта и блога, типы размещаемой на них информации и возможные различия в организации материалов. Рассматривается, для чего посетителям нужны новости, расписание, контактные сведения и документы. Раздел помогает определить, какие сведения следует искать на выбранном ресурсе и какие страницы будут полезны аудитории будущего ролика.

Раздел посвящён тому, как посетитель перемещается по сайту: использует меню, ссылки, рубрики и поиск. Объясняется значение понятных названий разделов и последовательного маршрута между страницами. Изучение навигации необходимо, чтобы в видео-путеводителе показать не только отдельные страницы, но и конкретный способ добраться до нужной информации.

В теоретической части рассматриваются основные элементы обучающего ролика: запись экрана, голосовое сопровождение, титры и указатели. Объясняется, почему важно сочетать изображение с короткими пояснениями и поддерживать удобный темп показа. Эти сведения помогут подготовить видео, которое зритель сможет понять без специальных технических знаний.

В практическом разделе проводится изучение выбранного школьного ресурса. Автор проверяет его основные разделы, ищет страницы, полезные для посетителей, и записывает последовательность переходов к ним. Результаты анализа становятся основой для сценария и помогают избежать неточных инструкций, устаревших сведений и случайного пропуска важной функции сайта.

Здесь определяется порядок демонстрации страниц, содержание пояснений и примерная длительность каждого фрагмента. Для каждого шага сценария указывается, что зритель увидит на экране и какую информацию должен понять. Отдельно проверяются названия разделов и логика маршрута, чтобы текст соответствовал реальному интерфейсу школьного сайта или блога.

В этом пункте описывается практическая сборка продукта: подготовка окна браузера, запись нужных действий, добавление озвучивания или титров и монтаж фрагментов. Рассматриваются способы выделить важные кнопки и ссылки, сохранить читаемость интерфейса и убрать лишние паузы. При подготовке видео также важно не включать в кадр личные данные и непредназначенные для публикации материалы.

Раздел описывает проверку ролика перед публикацией или показом аудитории. Нужно сопоставить его содержание со сценарием, проверить правильность переходов, качество изображения и звука, читаемость титров и актуальность сведений. Дополнительно можно попросить нескольких зрителей выполнить показанные действия и собрать их замечания для исправления неясных мест.

В заключении кратко описывается полученный продукт и оценивается, удалось ли выполнить поставленные задачи. Указывается, какие разделы школьного сайта или блога показаны и для кого будет полезен видео-путеводитель. Также можно отметить ограничения проекта, например изменение интерфейса сайта, и предложить обновлять ролик при появлении новых разделов или функций.

В список включаются использованные источники: школьный сайт или блог, материалы о веб-навигации и создании учебных видео, а также инструкции к программам записи и монтажа. Для интернет-источников указываются название страницы, адрес и дата обращения. Отдельно отмечаются авторы изображений, музыки и других материалов, если они использовались в ролике.