Раздел обозначает временные рамки проекта, объясняет значение науки для преобразования советского государства и формулирует основные вопросы исследования. Здесь кратко характеризуются последствия революции и Гражданской войны, необходимость восстановления хозяйства, курс на индустриализацию и причины обращения власти к научным знаниям. Также уточняются используемые источники и принципы отбора фактов.

В пункте рассматриваются первые решения власти в области образования и науки, национализация части учреждений, изменение системы управления исследованиями и переход к централизованному планированию. Объясняется, почему научные проекты связывались с обороной, промышленностью и хозяйственным восстановлением. Отдельно показывается противоречие между расширением финансирования и усилением идеологического контроля.

Раздел посвящен Академии наук СССР, отраслевым институтам, лабораториям, конструкторским бюро и развитию высшей школы. Будет показано, как расширялась подготовка инженеров, врачей, химиков и физиков, почему государство открывало новые учебные заведения и как формировались научные центры в разных регионах. Особое внимание уделяется сотрудничеству науки с производством.

Здесь характеризуются направления, обеспечивавшие техническую модернизацию: физика атомного ядра, радиотехника, химия материалов, металлургия и энергетика. Рассматриваются работы Абрама Иоффе, Николая Курнакова, Игоря Курчатова и их научных коллективов. Материал объясняет, как фундаментальные исследования переходили в прикладные разработки и поддерживали развитие промышленности.

Пункт раскрывает состояние генетики, селекции, физиологии, микробиологии и медицины в рассматриваемый период. Анализируется деятельность Николая Вавилова, Сергея Вавилова и других исследователей, значение коллекций растений, экспедиций и санитарных программ. Отдельно объясняется, как политическое вмешательство и лысенкоизм повлияли на биологическую науку в конце 1930-х годов.

В разделе рассматриваются инженерные проекты, развитие авиации, транспорта, связи и оборонной техники. На примерах Андрея Туполева, Николая Жуковского и крупных промышленных строек показывается связь между расчетами ученых, деятельностью конструкторских бюро и государственным заказом. Также оцениваются практические результаты внедрения новых технологий и их влияние на повседневную жизнь.

Практическая часть предполагает составление хронологической таблицы ключевых событий 1920–1930-х годов: создания институтов, научных открытий, экспедиций и важных государственных решений. Будут сопоставлены учебник, биографические материалы, документы и статистические сведения. Такой анализ поможет проверить даты, выявить причинно-следственные связи и отличить факт от позднейшей идеологической оценки.

В практическом пункте формируется сравнительная таблица научных результатов и условий их получения. Для каждого направления указываются учреждение, ученый, конкретная разработка, ее практическое значение, форма государственной поддержки и возможные ограничения. Итогом станет схема, показывающая, почему централизованная система ускоряла крупные проекты, но одновременно создавала зависимость науки от политики.

В заключении обобщаются особенности советской научной политики и результаты развития науки в 1920–1930-е годы. Формулируется вывод о двойственном характере периода: были созданы институты, подготовлены кадры и получены заметные достижения в технике, физике, химии и медицине, однако научная деятельность зависела от государственных планов, цензуры и политических кампаний. Отдельно подчеркивается значение объективной оценки источников.

В разделе приводятся учебники, монографии, биографические издания, сборники документов и электронные ресурсы, использованные при подготовке проекта. Источники располагаются в едином библиографическом формате с указанием автора, названия, места и года публикации либо адреса сайта и даты обращения. Отдельно отмечаются материалы, содержащие первичные документы и научные комментарии.