Во введении будет обозначена тема проекта и объяснено, почему вычисления в позиционных системах счисления изучаются на информатике. Здесь будут сформулированы проблема, цель, задачи и выбранный способ работы, а также определены предполагаемые пользователи викторины. Этот пункт задаст направление проекта и покажет связь между теоретическим изучением алгоритмов и созданием электронного учебного продукта.

В этом разделе будут раскрыты понятия основания системы, цифры и разряда. На примерах будет показано, как значение числа складывается из значений его разрядов и почему одна и та же цифра может обозначать разные величины в разных системах. Раздел подготовит основу для понимания перевода чисел и выполнения арифметических операций, которые позднее станут содержанием вопросов викторины.

В разделе будут рассмотрены способы перевода целых чисел из десятичной системы в систему с другим основанием и обратно. Пошаговые примеры покажут разложение числа по степеням основания и последовательное деление с записью остатков. Эти приёмы понадобятся для составления заданий, в которых участнику необходимо не только выбрать ответ, но и проверить его вычислением.

Этот пункт посвящён правилам сложения, вычитания, умножения и деления чисел в позиционной записи. Будут объяснены поразрядное выполнение действий, перенос единиц в старший разряд и заимствование при вычитании. На конкретных примерах можно будет выявить типичные ошибки и определить, какие алгоритмы важно проверить заданиями электронной викторины.

В разделе будут разобраны операции с двоичными числами, использующими только цифры 0 и 1. Примеры сложения и вычитания помогут увидеть, как работают перенос и заимствование, а сопоставление с десятичными вычислениями покажет общий принцип позиционной арифметики. Материал послужит основой для вопросов на понимание алгоритма, а не только на запоминание правил.

Здесь будут определены формат викторины, её последовательность и способ взаимодействия с участником. Будут выбраны типы вопросов, варианты ответов, порядок перехода между заданиями и способ подсчёта баллов. При проектировании важно сделать интерфейс понятным, а правила прохождения — однозначными, чтобы внимание ученика было сосредоточено на математических действиях.

В этом пункте будет описана подготовка заданий по записи чисел, переводу между системами и арифметическим операциям. Для каждого вопроса будут проверены правильный ответ и правдоподобность отвлекающих вариантов, а сложность заданий будет изменяться постепенно. Также будут сформулированы правила прохождения и критерии оценки результата, чтобы участники понимали, как выполняется проверка знаний.

Раздел посвящён пробному прохождению электронной викторины и проверке её содержания и технической работы. Задания будут решены вручную для сверки ответов, а формулировки — проверены на ясность и отсутствие нескольких возможных толкований. По итогам тестирования можно будет исправить ошибки в вычислениях, настройках баллов и переходах между вопросами, а затем оценить пригодность продукта для урока.

В заключении будет кратко описано, какие задачи проекта выполнены и насколько созданная викторина соответствует поставленной цели. Будут отмечены её возможности для повторения алгоритмов и проверки знаний, а также ограничения, например зависимость от выбранной платформы или набора вопросов. Здесь же можно обозначить, какие новые задания или режимы прохождения целесообразно добавить в дальнейшем.

В списке будут приведены учебники, справочные материалы и надёжные электронные источники, использованные для изучения систем счисления и проверки алгоритмов. Для книг указываются автор, название и год издания, а для интернет-ресурсов — название страницы и адрес. Список позволит проверить теоретические сведения и отделить подтверждённые правила вычислений от авторских формулировок вопросов.