Во введении будет обозначена тема проекта и объяснено, почему умение искать сведения в интернете необходимо при выполнении школьных заданий. Здесь будут сформулированы проблема, цель и задачи, названа аудитория интерактивной схемы и кратко описан предполагаемый результат. Этот пункт задаст направление всей работе и покажет, какие навыки поиска планируется развивать.

В этом разделе будут объяснены понятия поискового запроса, поисковой системы, результатов выдачи и интернет-источника. Будет описано, что поисковые сервисы находят страницы в проиндексированных материалах и упорядочивают результаты, но не гарантируют достоверность каждой страницы. Раздел создаст теоретическую основу для понимания этапов алгоритма.

Раздел будет посвящён выбору ключевых слов и преобразованию общего вопроса в более точный запрос. На примерах будет показано, как добавление темы, места, периода или типа материала влияет на выдачу. Также будут рассмотрены кавычки и ограничения поиска, применяемые для нахождения точной фразы или страниц определённого сайта.

Здесь будут рассмотрены способы просмотра результатов и выбора подходящей страницы без автоматического доверия её позиции в выдаче. Будут предложены критерии проверки: авторство, дата публикации, подтверждающие ссылки, соответствие вопросу и сопоставление с другими материалами. Эти правила станут содержательной основой соответствующих подсказок в схеме.

В этом пункте этапы поиска будут объединены в последовательный алгоритм: постановка вопроса, составление запроса, просмотр результатов, проверка источника и уточнение поиска при необходимости. Отдельно будет отмечено, что защищённое соединение не подтверждает точность содержания сайта. Описание поможет определить условия переходов между блоками будущего продукта.

В разделе будет описана структура будущей схемы: начальный блок, последовательность действий, вопросы для выбора следующего шага и варианты возврата к уточнению запроса. Будут определены условные обозначения, порядок размещения блоков и тексты подсказок. Такое проектирование позволит проверить логику алгоритма до его переноса в цифровую форму.

Здесь будет представлен процесс переноса алгоритма в программу для создания схем или презентаций. Будут добавлены интерактивные переходы, примеры поисковых запросов и краткие рекомендации по проверке источника. В описании продукта следует указать, как пользователь открывает схему, перемещается между этапами и возвращается к предыдущим действиям.

В этом пункте будет предложено проверить схему на нескольких учебных вопросах и выяснить, понятны ли пользователю подписи, условия переходов и подсказки. Результаты проверки помогут найти пропущенные шаги, неоднозначные формулировки или технические ошибки. После исправлений будет описано, насколько продукт соответствует поставленным задачам и пригоден для использования на уроке.

В заключении будут кратко сопоставлены выполненные задачи и созданный продукт, а также указано, какие этапы поиска отражены в интерактивной схеме. Будет отмечено, какие навыки она помогает отрабатывать и какие ограничения сохраняются, например необходимость самостоятельно оценивать качество источников. Здесь же можно обозначить возможные направления дальнейшего улучшения схемы.

В списке будут приведены использованные учебные и справочные материалы, а также официальные страницы с рекомендациями по поиску и проверке информации. Для электронных ресурсов следует указать название страницы или организации, адрес и дату обращения, если она требуется правилами оформления. Список позволит читателю проверить теоретические сведения и использованные примеры.