В этом разделе объясняется, почему сведения о школьных достижениях полезно собирать в цифровом пространстве и кому может пригодиться интернет-музей. Здесь формулируются проблема разрозненного хранения материалов, цель и задачи проекта, определяются объект и предмет, а также описываются методы работы: анализ примеров сайтов, отбор информации и создание макета главной страницы.

Раздел раскрывает понятие интернет-музея и объясняет, чем цифровая экспозиция отличается от обычной подборки публикаций. Рассматривается, какие материалы могут войти в школьный музей: сведения о победах, наградах, событиях и участниках. Отдельно описывается роль главной страницы как первого знакомства посетителя с темой и содержанием сайта.

Здесь рассматриваются базовые требования к интерфейсу: ясная структура, читаемый текст, согласованное оформление и заметные элементы навигации. Объясняется, как контраст, размер шрифта и расположение блоков влияют на восприятие страницы. Эти принципы используются при выборе решений для макета и помогают избежать перегруженного или непонятного главного экрана.

В этом пункте определяются основные посетители сайта: ученики, родители, педагоги, выпускники и гости школы. Для каждой группы важно учитывать понятность текстов и удобство поиска сведений. Также описываются принципы отбора материалов: достоверность дат и имён, уместность фотографий, краткость описаний и соблюдение правил публикации персональной информации.

Раздел посвящён составу главной страницы и порядку размещения её элементов. В нём описываются возможные блоки: заголовок сайта, краткое представление музея, ссылки на основные разделы и примеры достижений. Объясняется, как меню и карточки помогают посетителю понять содержание экспозиции и перейти к нужной информации без лишних действий.

В практической части сначала определяется, какие сведения необходимы для наполнения макета, и откуда их можно получить. Участники составляют перечень источников, сверяют имена, даты, названия мероприятий и результаты, отбирают фотографии с учётом разрешений. На основе проверенных данных готовятся короткие тексты и подписи, подходящие для главной страницы.

В этом разделе описывается создание единого оформления макета: выбор цветовой палитры, шрифтов, изображений и графических элементов. Обосновывается, как визуальные решения поддерживают тему школьного музея, не мешая чтению и навигации. Также рассматривается согласованность оформления карточек, заголовков и кнопок на разных участках страницы.

Здесь представлен процесс сборки главной страницы в выбранном графическом редакторе или конструкторе сайтов. Описываются расположение блоков, оформление меню и подготовка примеров карточек достижений. После создания макет проверяется на понятность и удобство: участники оценивают, можно ли быстро найти основные разделы, хорошо ли читается текст и что нужно исправить.

В заключении сопоставляются полученный макет и первоначально поставленные задачи. Кратко описываются принятые решения по структуре, содержанию и оформлению, а также результаты проверки удобства страницы. Указываются ограничения проекта и возможные дальнейшие шаги: подготовка дополнительных материалов, разработка адаптивной версии или создание работающего сайта на основе макета.

В этом разделе приводятся источники, использованные при изучении веб-дизайна, доступности сайтов, правил работы с изображениями и персональными данными. Для каждой книги, статьи или интернет-ресурса указываются необходимые библиографические сведения и дата обращения, если источник размещён онлайн. Список позволяет проверить фактические положения и понять, на каких рекомендациях основаны решения проекта.