Во введении раскрывается тема проекта и объясняется, почему важно различать строганые, лущёные и колотые лесоматериалы. Здесь обозначаются проблема смешения понятий, актуальность изучения древесной продукции, цель и задачи исследования, а также кратко указываются способы получения сведений и предполагаемый итоговый продукт.

В этом разделе поясняется, что называют лесоматериалами, и рассматривается их классификация с точки зрения обработки древесины. Читатель узнает, почему названия «строганые», «лущёные» и «колотые» указывают прежде всего на способ получения продукции, а не только на породу дерева или её внешнее назначение.

Раздел посвящён строганию как механическому способу обработки древесины режущим инструментом. В нём описываются формирование гладкой поверхности и профиля, примеры строганой продукции, включая доски и погонажные изделия, а также факторы, от которых зависят точность размеров и качество обработки.

В разделе рассматривается принцип лущения: вращение чурака и снятие непрерывного слоя древесины ножом. Объясняется, что полученный шпон служит сырьём для фанеры и других изделий, а качество продукции зависит от подготовки сырья, режима обработки и состояния древесины.

Здесь описывается получение колотых материалов при раскалывании древесины преимущественно вдоль волокон. В качестве примеров рассматриваются дрова и отдельные хозяйственные заготовки; отдельно отмечается влияние породы, влажности, сучков и направления волокон на лёгкость раскалывания и форму получаемых частей.

В этом пункте три группы лесоматериалов сравниваются по способу изготовления, форме, состоянию поверхности и типичным задачам. Сопоставление помогает увидеть, почему строганую продукцию выбирают для столярных и отделочных работ, лущёный шпон — для листовых изделий, а колотую древесину — для хозяйственного использования.

Практическая часть предусматривает работу с доступными образцами, фотографиями или описаниями продукции. Для каждого примера предлагается определить вероятный способ обработки, отметить форму и заметные признаки, затем занести наблюдения в таблицу и сверить выводы с учебными и справочными источниками.

В этом пункте описывается подготовка итоговой таблицы, плаката или презентации на основе собранных сведений. Материал должен содержать определения, краткое описание технологий, иллюстрации и примеры применения; его оформление организуется так, чтобы различия между тремя видами продукции были понятны школьной аудитории.

В заключении подводятся итоги изучения строганых, лущёных и колотых лесоматериалов и соотносятся полученные результаты с поставленными задачами. Здесь кратко формулируются основные различия между способами обработки, отмечается практическая ценность сравнения и оценивается, удалось ли создать понятное наглядное пособие.

В список включаются использованные учебники, справочные издания, стандарты и надёжные электронные ресурсы о древесине и её обработке. Для каждого источника следует указать доступные библиографические сведения и дату обращения к интернет-странице, чтобы читатель мог проверить определения и сведения, приведённые в проекте.