Во введении объясняется, почему история личного имени может быть интересна школьнику и какие вопросы возникают при изучении имени Матвей. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются предполагаемые источники информации и способы проверки сведений. Также указывается, какой результат будет подготовлен и кому он может пригодиться.

В этом пункте кратко рассматриваются понятия «имя» и «антропоним», а также область языкознания, изучающая личные имена. Поясняется, почему для исследования важно различать происхождение имени, его значение, написание и современное употребление. Раздел задаёт понятную основу для дальнейшего рассмотрения имени Матвей.

Раздел знакомит с предполагаемым древнееврейским источником имени и распространённым толкованием его значения. Здесь сопоставляются сведения из этимологических словарей и объясняется, почему перевод может передаваться разными словами. Цель пункта — представить подтверждённую языковую основу, не выдавая популярные догадки за установленные факты.

В пункте прослеживается передача имени от древнееврейской формы к греческим и латинским вариантам, а затем к формам, известным в русской традиции. Объясняется, что при переходе между языками изменяются звучание и написание. Сопоставление форм помогает понять историю имени и его связь с христианской культурой.

Здесь приводятся сведения о новозаветном апостоле Матфее и его месте в христианской традиции. Пункт помогает понять, почему имя распространилось в странах с христианской культурой и почему существуют формы Матвей и Матфей. Исторические и религиозные сведения следует отделять от поздних преданий и подтверждать источниками.

В этом разделе рассматриваются варианты Матвей и Матфей, а также уменьшительно-ласкательные формы, например Матвейка и Матюша. Объясняется, что варианты имени используются в разных ситуациях общения и могут иметь особенности написания. Примеры помогают увидеть, как одно личное имя существует в официальной и повседневной речи.

Практическая часть включает беседу с родственниками о том, почему было выбрано имя Матвей и существуют ли семейные истории, связанные с ним. Ответы фиксируются с разрешения участников, а личные воспоминания не подменяют языковые и исторические факты. Полученные материалы помогают показать, как имя воспринимается в конкретной семье.

В пункте описывается подготовка итоговой презентации или буклета: отбор проверенных сведений, краткие пояснения, иллюстрации и подписи к ним. Отдельное внимание уделяется указанию источников и понятному изложению материала для одноклассников. Итоговый продукт должен показывать связь между происхождением имени, его формами и семейной историей.

В заключении кратко подводятся итоги исследования происхождения и значения имени Матвей, а также обобщаются сведения о его языковых формах и культурной традиции. Здесь отмечается, какие задачи удалось выполнить и чем помогли справочные источники и семейная беседа. Заключение формулируется на основе собранных фактов, без добавления неподтверждённых утверждений.

В список включаются все использованные этимологические словари, справочники имён, книги и электронные источники. Для каждого источника указываются доступные библиографические сведения: автор или организация, название, год издания либо дата обращения к сайту. Список позволяет читателю проверить происхождение приведённых фактов и найти материалы для дальнейшего изучения.