В этом разделе обозначаются тема конкурсного выступления и задача самопрезентации: представить советника директора по воспитанию через его профессиональную позицию и опыт. Здесь важно кратко установить контакт с жюри, обозначить основную мысль речи и подготовить слушателей к дальнейшему рассказу, не перегружая вступление биографическими подробностями.

Раздел раскрывает, в чём состоит роль советника в школьной воспитательной деятельности и с какими участниками образовательного процесса он взаимодействует. Описание следует строить на понятных примерах: поддержка ученических инициатив, сотрудничество с педагогами и родителями, помощь в организации общих дел. Это позволит показать специфику профессии без формального перечисления обязанностей.

В этом пункте формулируются принципы, которыми конкурсант руководствуется в работе: уважение к личности ребёнка, внимание к его инициативе, ответственность и сотрудничество. Каждую ценность желательно связать с конкретным решением или примером из практики. Такой подход помогает жюри увидеть не декларацию, а последовательную профессиональную позицию участника.

Раздел предназначен для представления одного или нескольких примеров практической работы. Для каждого случая нужно обозначить исходную задачу, участников, действия советника и подтверждаемый результат. Следует показать взаимодействие с учениками, педагогами, родителями или партнёрами, не преувеличивая личный вклад и не раскрывая персональные данные детей.

Здесь описывается логика будущего выступления: краткое вступление, профессиональная позиция, примеры опыта, планы и финальное обращение. Последовательность должна помогать слушателям следить за мыслью, а каждый следующий блок — развивать основную идею. Раздел также учитывает требования конкурса к теме, формату, продолжительности и возможному использованию наглядных материалов.

В практической части составляется черновик речи, отбираются наиболее выразительные и достоверные примеры, уточняются формулировки и переходы между блоками. Текст адаптируется для устного произнесения: длинные предложения сокращаются, сложные термины поясняются, повторы устраняются. Отдельно проверяются фактическая точность, соответствие теме конкурса и соблюдение временного регламента.

В этом пункте предусматривается пробное произнесение текста перед наставником или группой слушателей. Репетиция помогает проверить темп, громкость, паузы, контакт со слушателями и фактическую длительность речи. После выступления собираются конкретные замечания, например о непонятном примере или слабом переходе, затем в текст вносятся необходимые изменения.

Раздел объединяет окончательный текст выступления и вспомогательные материалы, которые помогают подготовиться к конкурсу. В сценарии можно отметить паузы, смысловые акценты и места для смены слайда, если это допускается правилами. Дополнительно составляются краткие тезисы, чтобы конкурсант мог восстановить ход речи без механического заучивания каждого предложения.

В заключительной части подводится смысловой итог самопрезентации: какую позицию отстаивает конкурсант, как она проявляется в ежедневной работе и какое направление развития он считает важным. Финальные слова должны быть короткими, связанными с примерами из основной части и обращёнными к жюри. Здесь не следует добавлять новые факты, которые не были раскрыты ранее.

В список включаются нормативные и методические материалы, использованные при подготовке содержания выступления. Для темы уместны Федеральный закон № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федеральный закон № 304-ФЗ и актуальные документы образовательной организации или конкурса. У каждого источника следует проверить название, дату, номер и действующую редакцию, а в тексте отделять сведения из документов от личных оценок.