Во введении объясняется, почему для изучения Средневековья важно рассматривать не только королей и войны, но и повседневную жизнь горожан. Здесь формулируются тема, проблема, цель и задачи проекта, указывается, какие источники будут использованы и какой наглядный продукт планируется создать.

В этом разделе описываются условия, при которых в Европе появлялись новые города и росли старые поселения. Рассматриваются торговые пути, переправы, замки и монастыри как места притяжения жителей, а также связь городского роста с развитием земледелия, ремесла и обмена товарами.

Раздел знакомит с характерными элементами средневекового города: стенами, воротами, рыночной площадью, главными улицами, собором и ратушей. Объясняется, как расположение этих объектов было связано с защитой, торговлей и управлением, а также почему застройка часто была плотной, а улицы — узкими.

Здесь рассматриваются основные занятия горожан и способы производства товаров. Учащийся узнает, как работали мастерские, для чего ремесленники объединялись в цехи, как проходило обучение учеников и какую роль играли рынки, ярмарки и приезжие купцы в жизни города.

В разделе описывается повседневность разных жителей города: ремесленников, купцов, учеников и городских служащих. Рассматриваются их труд, жильё, покупки и взаимодействие на рынке. Особое внимание уделяется тому, что условия жизни зависели от достатка, профессии и положения человека в городском обществе.

В этом пункте перечисляются источники, по которым можно изучать средневековый город: археологические находки, здания, документы, планы и изображения. Объясняется, какие сведения даёт каждый вид источника и почему данные нужно сопоставлять, прежде чем делать выводы о назначении зданий или занятиях горожан.

Практическая часть посвящена созданию продукта проекта. На основе проверенных сведений составляется план города, выбираются и размещаются его основные объекты, подготавливаются подписи. Для макета подбираются материалы, а для схемы — условные обозначения, позволяющие показать устройство города и объяснить функции его частей.

В разделе готовится краткое пояснение к схеме или макету: что изображено, почему объекты расположены именно так и какие факты подтверждают выбранные решения. Затем продукт представляется классу; участники объясняют ход работы, используют исторические термины и отвечают на вопросы о жизни средневековых горожан.

В заключении кратко сопоставляются поставленные задачи и полученные результаты. Указывается, какие особенности устройства города удалось установить, что показал созданный продукт и какие сведения оказались наиболее полезными для понимания городской жизни. Также отмечается, какие вопросы можно было бы изучить подробнее при продолжении проекта.

В список включаются учебник истории для 6 класса, энциклопедические издания, музейные материалы и надёжные электронные ресурсы, использованные при подготовке проекта. Для каждого источника указываются автор или название, издательство и год, если они известны; для интернет-страниц — организация и дата обращения.