В этом разделе объясняется, почему вопрос происхождения Луны остаётся предметом научного обсуждения, формулируются проблема, цель и задачи проекта. Также обозначаются границы исследования: рассматриваются естественно-научные гипотезы, их проверка по наблюдениям и образцам, а не мифологические представления о Луне.

Раздел знакомит с Луной как естественным спутником Земли и приводит сведения, необходимые для сравнения гипотез: особенности орбиты, состав и внутреннее строение. Эти характеристики важны, поскольку научная модель происхождения должна объяснять не только появление отдельного небесного тела, но и наблюдаемые свойства всей системы.

Здесь описывается, как менялись объяснения появления Луны и почему учёные предложили несколько конкурирующих моделей. Раздел помогает отделить исторически важные идеи от современных научных представлений и показать, как новые наблюдения и исследования лунных образцов влияли на оценку гипотез.

В разделе рассматриваются модели совместного образования Земли и Луны, гравитационного захвата и отделения вещества от молодой Земли. Для каждой гипотезы кратко раскрывается предполагаемый механизм формирования спутника и отмечаются вопросы, на которые эта модель не даёт полного ответа.

Раздел подробно объясняет модель столкновения ранней Земли с крупным телом, условно названным Тейей. Описывается предполагаемая последовательность событий: выброс вещества, образование околоземного диска и последующее формирование Луны; отдельно обозначается, какие части этой картины являются результатами моделирования.

Здесь сопоставляются особенности изотопного состава земных и лунных пород, сведения о лунном строении и результаты изучения доставленных образцов. Раздел показывает, как эти данные поддерживают гипотезы и почему отдельные характеристики Луны всё ещё требуют объяснения, не выдавая научные предположения за окончательно доказанные факты.

Практическая часть посвящена созданию сравнительной таблицы гипотез происхождения Луны. Участники сопоставляют, какие свойства системы Земля — Луна объясняет каждая модель, какие данные используются для проверки и какие ограничения у неё есть; результат анализа оформляется в наглядный материал для школьной аудитории.

В этом разделе описывается, как представить подготовленную таблицу или презентацию и обосновать сделанное сравнение. При обсуждении важно разграничить факты, полученные из наблюдений и анализов, и выводы, которые зависят от компьютерных моделей; также формулируются вопросы, остающиеся предметом исследований.

В заключении кратко соотносятся результаты сравнения с целью и задачами проекта. Здесь формулируется, почему гипотеза гигантского столкновения считается основной, какие данные согласуются с ней и какие детали остаются спорными; отдельно отмечается, что научная модель может уточняться при появлении новых наблюдений и образцов.

В список включаются учебные и научно-популярные источники, а также проверенные материалы научных организаций и космических агентств. Для каждого использованного источника указываются необходимые библиографические сведения и, для интернет-ресурсов, адрес и дата обращения, чтобы читатель мог проверить факты и продолжить изучение темы.