В разделе объясняется, почему исправность огнетушащих средств влияет на безопасность людей и помещений. Будут сформулированы проблема, цель, задачи и практическая направленность проекта, а также обозначены границы рассмотрения темы: ручные огнетушители, их размещение, содержание, осмотр и передача на профессиональное обслуживание. Отдельно подчёркивается, что школьник не должен самостоятельно разбирать или ремонтировать оборудование.

Пункт посвящается документам, регулирующим пожарную безопасность и эксплуатацию огнетушителей в Российской Федерации. Будет показано, какую информацию дают Правила противопожарного режима, своды правил, стандарты и паспорт изготовителя. Материал поможет отличить обязательные требования к размещению и обслуживанию от общих рекомендаций и объяснит, почему сроки проверки уточняют по документации конкретной модели.

В разделе сравниваются водные, пенные, порошковые и углекислотные огнетушители. Для каждого вида рассматриваются состав огнетушащего вещества, основные классы пожара, преимущества и ограничения при использовании. Особое внимание уделяется опасности применения воды на электроустановках под напряжением и необходимости выбирать средство по маркировке, а не только по внешнему виду корпуса.

Пункт знакомит с основными элементами ручного огнетушителя: корпусом, зарядом, запорно-пусковым устройством, предохранительной пломбой, шлангом или раструбом и индикатором давления. Объясняется, как после приведения механизма в действие огнетушащее вещество выходит наружу и воздействует на очаг. Эти сведения нужны для осмысленного чтения маркировки и безопасного внешнего осмотра.

Здесь приводится последовательность проверки без разборки оборудования. Рассматриваются место установки, свободный доступ, состояние корпуса, отсутствие коррозии и вмятин, целостность пломбы, шланга, маркировки и показаний индикатора давления. Также описывается фиксация результатов осмотра и порядок действий при обнаружении сомнительного признака: огнетушитель не используют самостоятельно и сообщают ответственному лицу.

Раздел раскрывает отличие регулярного контроля от технического обслуживания, ремонта и перезарядки. Объясняется, в каких случаях огнетушитель направляют специалистам: после применения, при повреждении, утрате герметичности, неисправности или наступлении срока, указанного изготовителем. Будет отмечено, что итоговые операции выполняются обученной организацией с применением подходящих материалов и оформлением результатов.

В пункте рассматриваются требования к месту установки и условиям хранения огнетушителей в школе и других помещениях. Описываются видимость, доступность, защита от нагрева, влаги, ударов и загрязнения, а также необходимость сохранения читаемой маркировки. Отдельно поясняется, почему нельзя загромождать подходы, переносить прибор без разрешения или использовать его как опору и хозяйственный предмет.

Практическая часть содержит памятку с алгоритмом действий ответственного лица при осмотре огнетушителя и пример анализа условного кабинета. Учащиеся определят нарушения: закрытый доступ, повреждённую пломбу, истёкший срок обслуживания или неподходящий тип средства. На основе наблюдений будет сформулирован безопасный порядок сообщения о неисправности и вызова специалистов.

В разделе обобщаются результаты изучения технического обслуживания и порядка содержания огнетушащих средств. Формулируется практический вывод о том, что готовность огнетушителя зависит не только от его наличия, но и от правильного выбора, доступного размещения, сохранности, своевременного осмотра и профессиональной перезарядки. Также оценивается полезность памятки для школьного инструктажа и повседневного соблюдения пожарной безопасности.

В список включаются официальные нормативные документы, стандарты, учебные пособия по основам безопасности жизнедеятельности, инструкции производителей и материалы организаций, имеющих компетенции в области пожарной безопасности. Для каждого источника указываются название, автор или организация, год публикации и ссылка при использовании интернет-ресурса. Это позволит проверить достоверность сведений и отделить нормативные требования от пояснительных материалов.