Во введении будет объяснено, почему строение корней необходимо рассматривать в связи с условиями жизни растения. Здесь будут обозначены тема, проблема, цель, задачи и методы проекта, а также показано, почему сравнение лиственных растений помогает понять приспособительное значение корневых систем.

В разделе рассматриваются основные зоны корня: корневой чехлик, зона деления, зона растяжения, зона всасывания и зона проведения. Будет показано, какие ткани расположены в корне, как работают корневые волоски и каким образом корень обеспечивает поглощение воды, минеральных солей и закрепление растения.

Пункт посвящён различиям между главным, боковыми и придаточными корнями. Для каждого типа будут приведены признаки происхождения, расположения и выполняемых функций, а также примеры растений. Особое внимание будет уделено тому, что один организм может одновременно иметь корни разных типов.

Здесь будут сопоставлены стержневая, мочковатая и смешанная корневые системы. В тексте объясняется, чем они отличаются по наличию главного корня, степени разветвления и глубине проникновения в почву. Примеры берёзы, одуванчика, лука и других растений помогут закрепить теоретические сведения.

В разделе анализируется, как форма, длина, разветвлённость и направление роста корней связаны с условиями среды. Будут рассмотрены приспособления к недостатку влаги, переувлажнению, плотной почве, механической нагрузке и запасанию питательных веществ, включая корнеплоды и опорные корни.

Пункт содержит сравнение корней деревьев, кустарников и травянистых лиственных растений. На примерах берёзы, дуба, ивы, клёна, одуванчика и моркови будет показано, как возраст растения, условия почвы и особенности жизненной формы влияют на развитие корневой системы.

В практической части планируется изучить фотографии, гербарные материалы или доступные образцы корней, описать их внешние признаки и распределить по группам. Результаты будут занесены в таблицу с графами «тип корня», «корневая система», «условия произрастания» и «приспособительная функция».

На основе собранных сведений будет подготовлен иллюстрированный атлас с подписями к изображениям и краткими характеристиками растений. Отдельная схема покажет связь между строением корневой системы и выполняемой функцией, а сравнительная таблица позволит быстро повторить основные признаки перед уроком.

В заключении будут обобщены результаты сравнения типов корней и корневых систем лиственных растений. Будет сформулировано, какие признаки помогают растениям поглощать воду, закрепляться, запасать вещества и приспосабливаться к среде, а также оценена полезность созданного атласа для изучения темы.

В список литературы войдут школьный учебник биологии, ботанические атласы, определители растений и надёжные образовательные интернет-ресурсы. Для каждого источника будут указаны автор или организация, название, год публикации либо дата обращения, чтобы обеспечить проверяемость использованных сведений.