Во введении объясняется, почему умение читать условные знаки необходимо для работы с планами и картами. Определяются тема, проблема, цель и задачи проекта, обозначаются предполагаемый продукт и практическая польза классификатора. Также кратко характеризуется связь темы с изучением масштаба, ориентирования и пространственного представления территории.

В этом разделе раскрываются понятия плана местности и географической карты, их сходства и различия. Рассматриваются уменьшение изображения, масштаб, направление на север, степень обобщения и содержание карт. Материал помогает понять, почему для передачи объектов применяются специальные графические обозначения, а не реалистичные рисунки.

Раздел посвящён определению условного знака и его основным функциям в картографии. Объясняется, как символ передаёт местоположение, вид или характеристику объекта, почему знаки должны быть понятными и единообразными. Отдельно рассматривается роль легенды, которая расшифровывает используемые на карте обозначения.

Здесь представляется основная классификация картографических обозначений по способу изображения: площадные, линейные и внемасштабные знаки. Для каждой группы приводятся характерные признаки и примеры объектов. Дополнительно рассматриваются пояснительные подписи, цифры, цвета и другие элементы, уточняющие содержание карты.

В разделе анализируются обозначения рельефа, рек, озёр, морей, болот, лесов, лугов и других природных объектов. Объясняется значение основных цветов и графических элементов, а также различие между площадным и линейным изображением. Примеры помогают установить, какую информацию можно получить по знаку без чтения дополнительного текста.

Этот пункт посвящён обозначениям населённых пунктов, дорог, железнодорожных линий, мостов, промышленных предприятий, границ и отдельных сооружений. Рассматривается, как картографический знак показывает тип объекта и его положение. Особое внимание уделяется различию между крупными объектами, изображаемыми в масштабе, и мелкими внемасштабными объектами.

В практической части проводится работа с фрагментами планов и карт. Учащиеся находят условные знаки, определяют их вид, сверяют значение с легендой и описывают изображённые объекты. Результаты анализа оформляются в таблицу, где фиксируются название знака, его графическое представление, группа и пример использования.

На этом этапе создаётся учебный план небольшой территории с дорогой, водоёмом, растительностью, зданиями и другими объектами. Для каждого элемента подбирается подходящий условный знак, рассчитывается масштаб и составляется легенда. Итоговая схема проверяется на соответствие классификации, читаемость, аккуратность и правильность размещения объектов.

В заключении обобщаются сведения о назначении и классификации условных знаков, а также результаты практического анализа и создания собственного плана. Формулируются основные различия между площадными, линейными и внемасштабными обозначениями. Отмечается, какие навыки чтения карт были сформированы и как их можно применять на уроках, в ориентировании и туризме.

В списке литературы приводятся учебник географии для соответствующего класса, школьный атлас, справочные материалы по топографическим картам и картографическим условным знакам. Источники оформляются единообразно с указанием автора, названия, издательства и года публикации. Для электронных материалов дополнительно указываются название ресурса и дата обращения.