В этом пункте объясняется, почему привлечение абитуриентов в колледжи СПО рассматривается как актуальная задача профориентации. Формулируются проблема недостаточной осведомлённости школьников, цель и задачи проекта, его аудитория и предполагаемый продукт. Также обозначаются методы сбора информации и границы исследования, чтобы читателю было понятно, какие вопросы будут изучены, а какие не входят в проект.

Пункт знакомит с назначением СПО и местом колледжей и техникумов в российской системе образования. Кратко описываются программы подготовки специалистов среднего звена и квалифицированных рабочих или служащих, возможность поступления после 9-го и 11-го классов и сочетание теоретического обучения с практикой. Это создаёт основу для понимания того, какие образовательные возможности колледж предлагает абитуриенту.

Здесь рассматриваются основные сведения, которые необходимы поступающему: правила приёма колледжа, сроки подачи документов, конкурс аттестатов и перечень доступных специальностей. Отдельно поясняется, почему условия могут различаться между организациями и годами набора, а значит, их следует проверять по официальным источникам. Пункт помогает определить, какие вопросы будущие абитуриенты чаще всего задают при выборе.

В этом разделе систематизируются возможные причины выбора или отказа от поступления в колледж: интерес к профессии, влияние семьи, доступность информации, условия обучения и представления о трудоустройстве. Факторы не объявляются универсальными заранее: их предстоит сопоставить с ответами участников опроса. Такой подход позволит отличить подтверждённые мнения школьников от предположений авторов проекта.

Пункт посвящён тому, как школьники узнают о колледжах и какие форматы знакомства с ними используют образовательные организации. Рассматриваются сайты, социальные сети, дни открытых дверей, экскурсии, мастер-классы и встречи с преподавателями или студентами. Для каждого формата важно оценить не только его заметность, но и то, помогает ли он получить точные ответы о специальностях и поступлении.

В практической части описываются составление анкеты, выбор участников, способ проведения опроса и обработка ответов. Вопросы должны быть понятными и нейтральными, а участие — добровольным; собирать персональные данные без необходимости не следует. Результаты нужно представить в виде обобщённых чисел и повторяющихся мнений, указав число участников и ограничения опроса, чтобы выводы не выглядели более широкими, чем позволяют данные.

Раздел содержит сопоставление запросов школьников с тем, что опубликовано на официальных ресурсах выбранного колледжа или нескольких организаций. Проверяется, легко ли найти перечень программ, правила приёма, сроки, контактные данные и описание практической подготовки. Обнаруженные пробелы и удачные решения фиксируются как наблюдения, а сведения о поступлении сверяются с актуальными официальными документами.

На основе изученных источников и результатов опроса предлагается план профориентационных действий для колледжа. Он может включать встречи со школьниками, экскурсии, мастер-классы и публикации с историями студентов, но каждое мероприятие связывается с конкретной потребностью аудитории. Для плана указываются предполагаемые участники, ответственные лица, формат и способ оценки результата, например число посетителей или вопросы, оставшиеся без ответа.

В заключении кратко сопоставляются поставленные задачи и полученные результаты: что показал опрос, какие сведения об обучении школьники считают важными и какие способы профориентации можно предложить колледжу. Отмечаются ограничения исследования, включая размер и состав выборки, чтобы не выдавать мнение небольшой группы за мнение всех абитуриентов. Завершается пункт описанием практической пользы подготовленного плана и возможных шагов по его дальнейшей проверке.

В список включаются использованные нормативные документы, официальные материалы Министерства просвещения и колледжей, публикации о профориентации и источники статистических сведений, если они применялись. Для интернет-ресурсов указываются название страницы, организация, ссылка и дата обращения; для документов — полное название и реквизиты. Такой список позволяет проверить сведения о поступлении и отделить подтверждённые данные от авторских рекомендаций.