В разделе объясняется, почему растительный организм нельзя рассматривать только как совокупность отдельных органов. Будет введено понятие ткани как группы взаимосвязанных клеток, обозначены основные направления изучения темы и показано, что строение клеток связано с их функциями. Также кратко описывается значение тканей для роста, питания, защиты и транспорта веществ.

Пункт посвящён определению растительной ткани и признакам, по которым ткани объединяют в группы. Рассматриваются особенности клеточного состава, происхождение и расположение тканей в органах растения. Будет представлена общая классификация: образовательные, покровные, основные, механические и проводящие ткани, а также объяснено, что в одном органе они работают совместно.

В разделе раскрывается строение меристем: небольшие живые клетки с тонкими стенками, крупным ядром и способностью к делению. Объясняется различие верхушечных, боковых и вставочных меристем, их расположение в корнях, побегах и стеблях. Особое внимание уделяется роли камбия и конуса нарастания в образовании новых клеток и увеличении размеров растения.

Пункт описывает ткани, которые отделяют внутренние части растения от внешней среды и защищают их от механических повреждений, микроорганизмов и чрезмерного испарения. Сравниваются кожица, пробка и корка, рассматриваются кутикула, чечевички и устьица. Объясняется, как покровные структуры сочетают защитную функцию с газообменом и выделением водяного пара.

В разделе рассматриваются паренхимные ткани, расположенные внутри органов растения. Ассимиляционная паренхима содержит хлоропласты и участвует в фотосинтезе, запасающая накапливает крахмал, масла или воду, а воздухоносная облегчает газообмен. Отдельно характеризуются колленхима и склеренхима, которые укрепляют растение и сохраняют его форму.

Пункт посвящён строению и работе проводящей системы растения. Ксилема включает сосуды и трахеиды, проводящие воду и минеральные соли от корня к листьям, а также участвует в опоре. Флоэма состоит из ситовидных элементов и клеток-спутниц и переносит органические вещества от фотосинтезирующих органов к местам роста, запасания и потребления.

В практической части описывается наблюдение готовых микропрепаратов или тонких срезов корня, стебля и листа под световым микроскопом. Учащиеся определяют, какие группы клеток видны на препарате, отмечают форму, плотность расположения и наличие проводящих элементов. Результаты фиксируются в рабочей таблице с рисунками и краткими подписями.

Раздел предназначен для обобщения результатов наблюдений и теоретических сведений. В сравнительной таблице ткани сопоставляются по расположению, форме клеток, толщине клеточных стенок, наличию хлоропластов, способности к делению и выполняемой функции. На конкретных примерах показывается, почему строение сосудов, устьиц или механических волокон соответствует их работе.

В заключении обобщаются сведения о классификации и функциях растительных тканей. Формулируется связь между особенностями клеток и их специализацией: деление обеспечивает рост, плотные стенки — опору, хлоропласты — фотосинтез, а проводящие элементы — перемещение веществ. Также кратко оцениваются результаты практического наблюдения и возможности применения полученных знаний на уроках биологии.

В разделе приводятся учебные и справочные источники, использованные для подготовки теоретического материала и проверки биологических терминов. В список можно включить действующий учебник биологии для 6 класса, атлас по ботанике, школьную энциклопедию, методические материалы по микроскопии и надёжные образовательные электронные ресурсы. Источники оформляются единообразно.