Во введении обозначается тема проекта и объясняется, почему английский язык заметен в современной жизни школьников. Здесь формулируются проблема, цель и задачи, указываются объект и предмет исследования, а также методы работы: изучение источников, анализ языковых примеров и опрос. Этот раздел задаёт границы проекта и показывает, на какие вопросы будут даны ответы.

В разделе раскрывается понятие международного языка и рассматриваются ситуации, в которых английский помогает общаться людям с разными родными языками. Объясняется различие между носителями языка и теми, кто использует его как дополнительный, а также приводятся примеры из образования, науки, путешествий и цифрового общения. Раздел необходим, чтобы понять масштабы и функции английского в современном обществе.

В этом пункте прослеживаются основные исторические причины распространения английского: расширение Британской империи, развитие международной торговли и усиление роли США в XX веке. Отдельно отмечается, что нынешний статус языка связан не только с его устройством, но и с политическими, экономическими и культурными процессами. Исторический контекст помогает объяснить, почему английский получил такое широкое применение.

Раздел посвящён присутствию английского в кино, музыке, видеоиграх, социальных сетях, рекламе и цифровых сервисах. Рассматривается, как субтитры, переводы, оригинальные названия и интернет-платформы помогают распространять культурные продукты за пределами страны их создания. На конкретных примерах объясняется, почему английские выражения становятся узнаваемыми и как медиаконтент влияет на интересы и привычки аудитории.

В пункте анализируются англицизмы, встречающиеся в речи, рекламе, технологиях и социальных сетях. Примеры распределяются по сферам употребления, а значения слов сопоставляются с возможными русскими аналогами. Также объясняется, как заимствования приспосабливаются к русскому произношению и грамматике и почему уместность иностранного слова зависит от ситуации общения и адресата.

Раздел сопоставляет положительные стороны распространения английского с возможными трудностями. К преимуществам относятся доступ к международным источникам, возможность общения и знакомство с произведениями в оригинале; среди рисков рассматриваются чрезмерные заимствования и неравный доступ к образованию. Материал подаётся сбалансированно, чтобы отделить подтверждённые последствия языкового контакта от распространённых опасений.

В практической части описываются порядок опроса школьников и критерии отбора языковых примеров. Указываются формулировки вопросов, характеристики участников без раскрытия личных данных и способ подсчёта ответов. Англицизмы группируются по темам, например технологии, досуг и учёба; такой подход позволяет сравнить наблюдения с теоретической частью и показать, как английский проявляется в повседневной речи.

В разделе представляются итоги опроса и анализа слов: какие выражения участники узнают, где встречают их чаще и какие русские аналоги используют. Результаты приводятся в понятном виде и не выдаются за мнение всех школьников, поскольку опрос охватывает ограниченную группу. На их основе формулируются рекомендации: проверять значение слов, учитывать аудиторию и выбирать заимствования осознанно.

В заключении кратко соотносятся результаты проекта с поставленными задачами и обобщаются основные направления влияния английского на общество и культуру. Подчёркивается, что международное общение и культурный обмен могут сосуществовать с бережным отношением к русскому языку. Здесь также отмечаются ограничения проведённого опроса и возможные вопросы для дальнейшего изучения, например сравнение употребления англицизмов в разных возрастных группах.

В список включаются использованные учебники, словари, энциклопедии, научно-популярные публикации и официальные интернет-ресурсы. Для каждой записи указываются автор или организация, название, год издания либо дата публикации; для электронных материалов приводятся адрес и дата обращения. Источники следует выбирать по теме, проверять их надёжность и оформлять единообразно, чтобы читатель мог проверить сведения и найти исходные материалы.