В этом пункте объясняется, почему важно изучать связь самооценки и физического здоровья, и формулируются проблема, цель и задачи проекта. Также обозначаются аудитория, методы и границы исследования: опрос школьников может показать их ответы, но не позволяет ставить диагнозы или доказывать причинность.

Раздел раскрывает, что понимают под самооценкой, чем общее отношение к себе отличается от уверенности в отдельном навыке и почему представление о себе может меняться. Рассматриваются влияние опыта, общения со сверстниками и поддержки взрослых, а также необходимость использовать нейтральные формулировки без оценивания личности.

В пункте описывается физическое здоровье как состояние, зависящее от нескольких групп факторов: наследственности, среды, повседневных привычек и доступности медицинской помощи. Поясняется, почему нельзя сводить самочувствие к психологическому состоянию и почему сведения о симптомах не заменяют врачебную оценку.

Раздел рассматривает возможные пути взаимосвязи: стрессовую реакцию организма, влияние переживаний на сон и решения о повседневных привычках, а также обратное влияние длительных болезней на отношение к себе. Отдельно объясняется, что такие механизмы не означают неизбежного заболевания и требуют осторожной интерпретации.

В пункте анализируется, как отношение к себе может быть связано с физической активностью, режимом сна, питанием и готовностью рассказать о плохом самочувствии. Приводятся безопасные примеры повседневной заботы о здоровье и подчёркивается, что при устойчивых симптомах следует обращаться к взрослым и специалистам.

В практической части описываются составление короткой анкеты, добровольное участие и отказ от сбора имён, диагнозов и других чувствительных сведений. Объясняется, как сформулировать вопросы без давления, сообщить участникам цель опроса и обеспечить бережное обращение с ответами и их конфиденциальность.

Раздел показывает, как сгруппировать ответы, подсчитать их частоту и представить результаты в таблице или диаграмме. При интерпретации учитываются размер и состав выборки, возможная субъективность ответов и влияние внешних факторов; полученные наблюдения не выдаются за доказательство причинной связи.

В этом пункте описывается подготовка итогового продукта для школьников: краткое объяснение темы, корректное представление результатов опроса и рекомендации по бережному отношению к себе. Памятка должна отделять общие привычки от медицинских советов, содержать ясные формулировки и указывать, куда обратиться за поддержкой.

В заключении обобщаются изученные сведения и результаты опроса, соотносятся с задачами проекта и обозначаются ограничения проведённого исследования. Формулировки должны отражать только то, что действительно показывают источники и ответы участников, без обобщения на всех подростков и без медицинских выводов.

В списке приводятся использованные учебные и научно-популярные материалы, а также публикации авторитетных медицинских организаций. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год публикации и ссылка при наличии; список позволяет проверить факты и отличить надёжные сведения от неподтверждённых утверждений.