В разделе объясняется, почему проблема курения важна для изучения на уроках биологии и ОБЖ. Определяются объект и предмет исследования, формулируются цель и задачи проекта, кратко описываются использованные источники и методы. Также обозначается практическая направленность работы: научно объяснить последствия употребления табака и представить сведения в форме, понятной школьникам.

В пункте рассматриваются основные компоненты табачного дыма: никотин, угарный газ, смолы, раздражающие вещества и канцерогены. Объясняется, как они попадают в организм при вдыхании, распространяются с кровью и воздействуют на клетки. Отдельно описывается механизм действия никотина на нервную систему и причины формирования физической и психологической зависимости.

Раздел посвящён изменениям дыхательных путей и лёгких под воздействием табачного дыма. Описываются раздражение слизистых оболочек, повреждение ресничек эпителия, накопление мокроты и снижение эффективности газообмена. Рассматриваются хронический бронхит, хроническая обструктивная болезнь лёгких, эмфизема и повышенный риск злокачественных опухолей.

В этом пункте раскрывается влияние никотина и угарного газа на кровообращение и работу мозга. Объясняется, почему никотин вызывает спазм сосудов, ускоряет сердцебиение и может повышать артериальное давление. Также рассматриваются кислородное голодание тканей, рост риска атеросклероза, инфаркта, инсульта и нарушения внимания при формировании зависимости.

Раздел показывает, почему начало употребления никотина в подростковом возрасте связано с особыми рисками для развивающегося организма. Рассматриваются влияние зависимости на внимание и самоконтроль, снижение физической выносливости, а также воздействие дыма на окружающих людей. Приводятся сведения о рисках для детей, беременных женщин и людей с бронхиальной астмой.

В пункте описывается порядок практической части проекта: выбор источников, составление анонимной анкеты, определение вопросов и правил обработки ответов. Объясняется, как соблюдать добровольность участия, конфиденциальность и корректность формулировок. Также указываются способы представления данных — таблицы, процентные соотношения и диаграммы без раскрытия личной информации участников.

Раздел содержит обобщённые результаты опроса школьников об отношении к курению, осведомлённости о его последствиях и источниках информации. Данные сопоставляются с научными сведениями, после чего выявляются наиболее частые заблуждения и причины интереса к табаку. На основе анализа оценивается, какие профилактические сообщения понятнее и полезнее для подростковой аудитории.

В пункте описывается создание практического продукта проекта — памятки о вреде курения и способах профилактики зависимости. Определяются требования к её содержанию: краткость, достоверность, понятный язык, отсутствие запугивания и наличие конкретных рекомендаций. Представляются основные блоки памятки: факты о никотине, риски пассивного курения, отказ от первой сигареты и обращение за помощью.

В заключении обобщаются результаты теоретического изучения и практического исследования. Формулируется вывод о том, что курение воздействует не на один орган, а на весь организм, а никотиновая зависимость затрудняет самостоятельный отказ от табака. Оценивается выполнение поставленных задач и объясняется, как презентация и памятка могут применяться для профилактической беседы в школе.

В разделе приводятся все использованные источники: учебники по биологии и основам безопасности жизнедеятельности, официальные материалы Всемирной организации здравоохранения, публикации Министерства здравоохранения, научно-популярные статьи и статистические данные. Источники оформляются единообразно с указанием автора или организации, названия, года публикации и ссылки для интернет-ресурсов.