Во введении объясняется, почему сравнение книги и экранизации интересно современным подросткам, и обозначается проблема выбора между чтением и просмотром. Здесь формулируются цель, задачи и предполагаемый результат проекта, определяется аудитория, а также кратко описываются методы: изучение источников, сопоставление версий произведения и опрос подростков.

В этом пункте раскрывается значение понятия «экранизация» и объясняется связь фильма с литературным первоисточником. Рассматриваются варианты переноса текста на экран: близкое следование сюжету, свободная интерпретация и использование отдельных мотивов. Раздел нужен, чтобы участники проекта опирались на точные термины и не считали любую экранизацию дословным пересказом книги.

Раздел сопоставляет инструменты, с помощью которых создаются литературный и экранный образы. В книге важны авторский язык, описание, композиция и внутренний монолог; в кино — изображение, монтаж, музыка, звук и актёрская игра. Такое сравнение помогает объяснить, почему одинаковое событие может вызывать разные впечатления при чтении и просмотре.

В пункте рассматривается, почему сценаристы и режиссёры сокращают эпизоды, меняют порядок событий или по-другому раскрывают персонажей. Среди причин анализируются ограниченная продолжительность фильма, особенности визуального повествования и необходимость сделать историю понятной зрителю. Раздел помогает отличать осознанное художественное решение от простой ошибки или неточности.

Здесь задаются единые критерии для анализа выбранной пары произведений: сохранение основных событий, изменения в характерах, темп повествования, передача эмоций и впечатление от финала. Для каждого критерия предусматривается подтверждение конкретной сценой, эпизодом или цитатой. Такая система делает сравнение аргументированным и позволяет не сводить его к личному мнению о том, какая версия лучше.

В практической части обосновывается выбор книги и её экранизации, указываются автор, название фильма и доступные источники. Затем определяется порядок работы: чтение ключевых фрагментов, просмотр фильма, фиксация совпадений и различий по заранее выбранным критериям. Раздел нужен, чтобы сравнивались именно связанные версии произведения, а наблюдения можно было проверить по тексту и экранным сценам.

В этом пункте представляются результаты непосредственного сравнения книги и фильма. Отмечаются сохранённые и изменённые события, сокращённые эпизоды, возможные различия в мотивах героев и способы передачи их переживаний. Каждое наблюдение подкрепляется примером из текста или конкретной сценой, чтобы показать, как решения создателей экранизации влияют на восприятие истории.

Раздел описывает опрос об отношении подростков к чтению и просмотру экранизаций: формулировки вопросов, число участников и способ подсчёта ответов. Результаты приводятся в понятном виде, например в таблице или диаграмме, с указанием фактических данных. Затем ответы сопоставляются с наблюдениями по выбранному произведению; выводы ограничиваются опрошенной группой и не выдаются за мнение всех подростков.

В заключении кратко подводятся итоги сравнения книги и экранизации и соотносятся полученные результаты с задачами проекта. Формулируется, какие особенности чтения и просмотра оказались значимыми для участников опроса и какие различия между версиями подтвердил анализ. Также отмечаются ограничения исследования, например небольшое число ответивших, и предлагается, как использовать сравнительную таблицу при выборе книги или фильма.

В список включаются использованные издания первоисточника, сведения о фильме, справочные и учебные материалы, а также электронные публикации, проверенные при подготовке проекта. Для интернет-источников указываются название страницы, адрес и дата обращения; сведения об издании приводятся в доступном библиографическом формате. Этот раздел позволяет проверить факты и отделить первичные материалы от комментариев и обзоров.