В разделе объясняется, почему понятия эмоций, чувств и аффектов часто смешиваются в повседневной речи. Обосновывается выбор концепции А. Н. Леонтьева, формулируются проблема, цель и задачи проекта, а также обозначается практическая польза различения уровней эмоциональных явлений для анализа поведения.

Пункт раскрывает основные положения теории деятельности, необходимые для понимания эмоциональных процессов. Рассматривается связь потребности, мотива, действия и результата, а также объясняется, почему эмоциональная реакция показывает значение ситуации для человека, а не существует отдельно от его активности.

Здесь характеризуется наиболее простой уровень эмоциональных явлений — аффективный тон ощущений. Объясняется, как отдельные свойства предметов и процессов получают приятную или неприятную окраску, приводятся примеры вкуса, запаха, температуры и звука, уточняется отличие такой реакции от осознанной оценки сложной ситуации.

Раздел посвящён эмоциям в собственном смысле как переживанию отношения человека к ситуации и результату деятельности. Показывается их связь с мотивами, ожиданиями и потребностями, рассматриваются положительные и отрицательные эмоции, а также примеры интереса, тревоги, радости и разочарования.

В пункте рассматриваются аффекты как интенсивные, быстро развивающиеся и относительно кратковременные эмоциональные состояния. Описываются условия их возникновения, внешние проявления и возможное ослабление контроля поведения, после чего проводится разграничение аффекта с обычной сильной эмоцией и устойчивым настроением.

Раздел систематизирует изученный материал в единой сравнительной схеме. Уровни сопоставляются по источнику переживания, интенсивности, длительности, степени осознанности, связи с мотивом и влиянию на деятельность. Такая структура позволяет увидеть последовательность от непосредственной окраски ощущения к сложной эмоциональной реакции.

В этом пункте разбираются конкретные ситуации из школьной и повседневной жизни: подготовка к контрольной, получение оценки, конфликт и неожиданная новость. Для каждого примера определяется предполагаемый уровень эмоционального явления, его причина, связь с мотивом и возможное влияние на действия человека.

Раздел представляет итоговый практический материал проекта — таблицу признаков и краткий алгоритм определения уровня эмоционального явления. Читателю предлагается сначала установить источник переживания, затем оценить силу, длительность и контроль поведения, после чего сопоставить ситуацию с теоретическими характеристиками.

В заключении обобщаются результаты характеристики уровней эмоциональных явлений по А. Н. Леонтьеву. Подчёркивается, что аффективный тон ощущений, эмоции и аффекты различаются механизмом возникновения, интенсивностью и связью с деятельностью, но вместе описывают эмоциональную регуляцию поведения человека.

В разделе приводятся использованные источники: труды А. Н. Леонтьева по психологии деятельности и эмоций, учебники по общей психологии, академические словари и проверенные образовательные материалы. Библиографические сведения оформляются единообразно, чтобы читатель мог найти первоисточники и проверить приведённые определения.