Во введении объясняется, почему школьники задаются вопросами о назначении ОГЭ и ЕГЭ и чем незнание правил может осложнить подготовку. Здесь формулируются проблема, цель, задачи и методы проекта, обозначаются границы исследования: рассматриваются функции экзаменов, их различия и связь с дальнейшим обучением.

В этом пункте раскрывается понятие государственной итоговой аттестации и её место в завершении школьных ступеней образования. Кратко описывается, почему единые экзаменационные процедуры позволяют оценивать результаты обучения по общим правилам, а также поясняется, что конкретные требования устанавливаются нормативными документами.

Раздел посвящён ОГЭ как экзамену для выпускников 9-х классов. В нём объясняется связь экзамена с завершением основного общего образования, рассматриваются обязательные предметы и предметы по выбору, а также уточняется, почему перед подготовкой нужно сверять требования с правилами текущего учебного года.

В этом пункте рассматривается ЕГЭ для выпускников 11-х классов, его роль в итоговой аттестации и возможность использовать результаты при поступлении в вуз. Отдельно поясняется различие базового и профильного уровней математики и подчёркивается, что условия приёма необходимо проверять на сайтах выбранных вузов.

Пункт помогает систематизировать сведения об обоих экзаменах: в каком классе их сдают, какие задачи они решают и как применяются результаты. Сравнение проводится по конкретным критериям, чтобы школьник мог отличить общие принципы государственной аттестации от особенностей каждой ступени.

Здесь описываются способы организовать подготовку без опоры на слухи и устаревшие советы. Рассматриваются официальные демоверсии, спецификации и кодификаторы, планирование повторения тем и необходимость заранее уточнять расписание, разрешённые материалы и процедурные требования.

Практическая часть представляет результаты сопоставления ОГЭ и ЕГЭ в удобной таблице или памятке. В неё включаются проверенные ответы на частые вопросы о предметах, результатах и поступлении; каждое утверждение сверяется с официальными источниками, чтобы материал можно было применять при подготовке.

В разделе формулируются конкретные рекомендации для учащихся 9-х и 11-х классов: уточнять обязательные требования, выбирать предметы с учётом образовательных планов, пользоваться официальными материалами и составлять реалистичный график подготовки. Рекомендации не заменяют консультацию учителя или проверку нормативных правил.

В заключении кратко обобщаются различия и общие функции ОГЭ и ЕГЭ, а также показывается, как понимание этих экзаменов помогает школьнику планировать образовательный путь. Здесь отмечаются достигнутые результаты проекта и практическая польза подготовленного информационного материала для выпускников.

В список включаются нормативные документы и официальные интернет-ресурсы, использованные для проверки сведений об экзаменах. Для каждой электронной публикации указываются название организации, наименование материала и дата обращения; при подготовке итогового проекта проверяется актуальность документов и ссылок.