В этом разделе объясняется, почему загрязнение снега представляет интерес для изучения окружающей среды и почему внешний вид снежного покрова может меняться от места к месту. Здесь формулируются проблема, актуальность, цель и задачи проекта, а также указываются выбранные участки наблюдений и границы исследования, чтобы читателю было понятно, какие выводы можно сделать.

Раздел описывает образование снежного покрова и его особенности в городе и природной местности. Рассматривается, как кристаллы снега и поверхность снежного слоя взаимодействуют с воздухом и окружающей территорией. Эти сведения нужны, чтобы понять, почему снег может накапливать частицы и почему состояние образцов зависит не только от погоды, но и от места наблюдения.

В пункте рассматриваются возможные источники загрязнения: транспорт, отопление, строительная и дорожная пыль, мусор и противогололёдные материалы. Для каждого источника приводятся примеры того, как частицы или растворимые вещества могут попадать на снег. Раздел помогает связать наблюдаемые различия между образцами с окружающими условиями, не утверждая состав без лабораторной проверки.

Здесь объясняется, что может происходить с загрязнениями при таянии снега и перемещении талой воды. Рассматриваются возможные пути переноса частиц и растворённых веществ в почву, ливневую канализацию и водоёмы, а также роль уборки и складирования снежных масс. Раздел отделяет обоснованные механизмы от предположений о конкретном вреде, для подтверждения которого нужны специальные данные.

Пункт знакомит с правилами выбора точек для сравнения, маркировки ёмкостей и фиксации даты, погоды и особенностей участка. Описываются доступные школьные способы наблюдения: оценка цвета, мутности и осадка, а при наличии подходящих материалов — простые измерения. Отдельно указывается, что внешний вид не устанавливает химический состав, а работа с неизвестными пробами требует перчаток и контроля учителя.

В этом разделе результаты по выбранным участкам заносятся в общую таблицу и сопоставляются по одинаковым признакам. Учитываются место отбора, близость дороги или зданий, погодные условия и возможные источники примесей. Анализ должен показывать выявленные различия, но не превращать единичное наблюдение в общее правило и не приписывать образцам вещества, которые не были подтверждены анализом.

Раздел объединяет практические предложения для школьников, жителей и организаций, отвечающих за содержание территории. Обсуждаются уборка мусора, аккуратное использование противогололёдных материалов, корректный выбор мест для складирования снега и предотвращение попадания отходов в снежный покров. Рекомендации формулируются с учётом того, что бытовые меры не заменяют контроль качества воздуха, почвы и талой воды.

В заключении кратко подводятся итоги сравнения образцов и соотносятся полученные наблюдения с поставленными задачами. Отмечается, какие выводы подтверждаются собранными данными, а какие требуют лабораторных исследований или наблюдений в другие дни. Также формулируются наиболее полезные рекомендации для выбранной территории и указываются ограничения использованных школьных методов.

В этом разделе приводятся использованные учебные, справочные и научно-популярные источники, а также официальные материалы о загрязнении окружающей среды и обращении с противогололёдными веществами. Для каждого источника указываются автор или организация, название и год публикации, а для интернет-страниц — адрес и дата обращения. Список позволяет проверить сведения и отличить факты от личных наблюдений.