В этом разделе объясняется, почему дошкольникам предлагают познакомиться с историей Зины Портновой и как тема связана с памятью о Великой Отечественной войне. Здесь обозначаются возраст детей, основные понятия для разговора и бережный подход к сложным событиям. Введение также поясняет, какие материалы будут использоваться и как взрослый поможет детям воспринимать сведения спокойно и понятно.

Раздел знакомит детей с основными фактами о детстве Зины: ее рождении в Ленинграде, семье и поездке летом 1941 года к родственникам в Беларусь. Краткий рассказ помогает увидеть в героине ребенка, который жил обычной жизнью до начала войны. Взрослый использует карту и фотографии, а новые слова объясняет на доступных примерах, не перегружая повествование подробностями.

В этом пункте простыми словами поясняется, что произошло с территориями Беларуси после нападения Германии на Советский Союз и почему там возникло сопротивление оккупантам. Рассказ опирается на карту и ограничивается необходимыми для понимания темы фактами. Педагог говорит о трудном времени без описания жестоких сцен и помогает детям понять, что мирных жителей поддерживали близкие и участники сопротивления.

Раздел рассказывает о группе сопротивления, действовавшей в поселке Оболь Витебской области, и о том, чем могли заниматься ее участники. Детям объясняют значение слов «подполье» и «листовка» на понятных примерах. При подготовке текста педагог сверяет сведения с надежными источниками, не приписывает Зине неподтвержденные действия и подчеркивает, что участники помогали друг другу.

Здесь излагаются подтвержденные сведения об участии Зины Портновой в подпольной деятельности и ее борьбе против оккупантов. Рассказ строится так, чтобы дети поняли значение смелости и помощи, но не сталкивались с пугающими описаниями ареста и гибели. Педагог заранее определяет, какие подробности допустимы для конкретной группы, и отвечает на вопросы кратко, честно и спокойно.

Пункт посвящен тому, как сохраняют память о героине: присвоению ей звания Героя Советского Союза, памятным местам и упоминаниям ее имени. Дети рассматривают фотографии памятников или названных в ее честь объектов и обсуждают, зачем люди сохраняют историческую память. Все подписи и даты педагог предварительно проверяет, чтобы наглядные материалы дополняли рассказ точными сведениями.

В практической части дети вместе со взрослым выбирают несколько понятных и проверенных фактов, подбирают к ним рисунки, фотографии или изображения карты. Педагог помогает составить последовательный рассказ, делает подписи короткими и проверяет, чтобы оформление не содержало пугающих сцен. Работа распределяется посильно: дети рисуют, выбирают иллюстрации и предлагают, что важно рассказать о героине.

Раздел описывает создание общего продукта проекта — стенда или небольшой книжки о Зине Портновой. Дети размещают рисунки и изображения в логичном порядке, а педагог добавляет лаконичные подписи с проверенными именами, местами и датами. Готовый материал предназначен для спокойного знакомства с темой в группе; взрослый заранее продумывает, как представить его детям и ответить на их вопросы.

В заключении кратко подводятся результаты знакомства детей с биографией Зины Портновой и историей подпольного сопротивления. Педагог отмечает, какие факты запомнились детям, какие вопросы возникли и помогли ли рисунки и наглядные материалы понять рассказ. Также фиксируется, что тема войны требует уважительного, точного и соответствующего возрасту разговора, а память о героине можно поддерживать через семейные беседы и посещение музеев.

В этом разделе приводятся использованные книги, энциклопедические статьи, музейные материалы и официальные сведения о Зине Портновой и Великой Отечественной войне. Для каждого источника указываются автор или организация, название и доступные библиографические данные либо адрес страницы. Список нужен, чтобы взрослые могли проверить даты и события, подобрать материалы для дальнейшего разговора и не использовать неподтвержденные пересказы.