Во введении обозначается тема знакомства с писателями Республики Адыгея и объясняется, почему региональная литература заслуживает внимания школьников. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, определяется аудитория, а также указываются методы поиска и проверки биографических и литературных сведений.

В этом разделе даётся краткий обзор литературной культуры Адыгеи и её связи с языками, устным народным творчеством и историей региона. Раздел нужен, чтобы читатель понимал культурный контекст, в котором создавались произведения, и мог соотнести творчество отдельных авторов с развитием литературы народов России.

Раздел знакомит с основными этапами жизни Тэмбота Керашева и его вкладом в становление адыгейской художественной литературы. В нём приводятся только проверенные биографические данные, рассматриваются направления его творчества и объясняется, почему автор занимает заметное место в литературной истории Адыгеи.

В этом пункте рассматриваются биография Аскера Евтыха и связь его поколения с событиями XX века. На примерах выбранных произведений раскрываются темы памяти, войны и человеческих судеб; при этом важно отделять подтверждённые сведения о писателе от интерпретации его художественных текстов.

Раздел посвящён Исхаку Машбашу и его работе в поэзии и прозе на адыгейском языке. Здесь можно показать, как творчество автора продолжает литературные традиции региона, какие темы и формы он использует, а также почему важно учитывать язык оригинала и особенности перевода при знакомстве с произведениями.

В теоретической части этого раздела сопоставляются темы и художественные образы, встречающиеся у выбранных авторов. Участники обращают внимание на отношение к истории, семье, труду и памяти, подтверждая наблюдения конкретными примерами из произведений, а не общими характеристиками творчества.

В практической части описывается, как собираются и проверяются сведения о писателях и книгах. Следует использовать библиотечные каталоги, справочники и материалы учреждений культуры, фиксировать данные об изданиях и сопоставлять спорные факты по нескольким независимым источникам.

Раздел объясняет, как превратить собранные материалы в понятный продукт для школьной аудитории. Для каждого автора подбираются краткая биография, сведения о творчестве и подходящий литературный пример; иллюстрации снабжаются подписями, а текст проверяется на точность и читаемость.

В заключении кратко обобщается, какие сведения удалось собрать и что они показывают о литературе Адыгеи. Участники соотносят результат с поставленной целью, отмечают значение изученных авторов для культуры региона и указывают, какие вопросы можно исследовать дальше, например перевод и сохранение литературного наследия.

В списке литературы перечисляются книги, справочники, каталоги и проверенные электронные материалы, использованные при подготовке проекта. Для печатных изданий указываются автор, название, место и год публикации, если эти данные доступны; для интернет-источников приводятся название страницы, организация и дата обращения.