Приветствие, актуализация знаний о погоде и природных явлениях. Вопрос: Что такое гроза? Какие ваши ассоциации с грозой? Обсуждение личного опыта переживания грозы. Подчеркнуть важность знания правил безопасности во время грозы, так как это может спасти жизнь. Формулировка цели беседы.

Действия учителя: Приветствует учеников, задает вопросы, активизирует предварительные знания.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями и опытом.

Длительность: 5 минут

Объяснение физических процессов, приводящих к образованию грозы: накопление электрического заряда в облаках, разность потенциалов. Демонстрация видеоролика или иллюстраций, объясняющих принцип образования молнии (просто, без сложных научных терминов). Обсуждение связи грозы с погодными условиями.

Действия учителя: Объясняет причины возникновения грозы, демонстрирует наглядные материалы.

Действия учащихся: Слушают объяснения, задают вопросы, обсуждают связь грозы с погодными условиями.

Длительность: 7 минут

Обсуждение основных опасностей, связанных с грозой: удар молнии, сильный ветер, град, ливни, обрывы линий электропередач. Разбор примеров негативных последствий грозы (пожары, травмы, разрушения). Подчеркнуть важность осознания этих опасностей.

Действия учителя: Описывает опасные факторы грозы, приводит примеры последствий.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают примеры, задают вопросы.

Длительность: 6 минут

Описание правил поведения в помещении во время грозы: закрыть окна и двери, не пользоваться электроприборами, отключать их от сети, не разговаривать по телефону, не принимать ванну или душ, держаться подальше от окон. Обсуждение оптимальных мест в доме для укрытия от грозы.

Действия учителя: Озвучивает правила безопасности дома во время грозы.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают правила, предлагают свои варианты.

Длительность: 6 минут

Описание правил поведения на открытом пространстве во время грозы: не стоять под деревьями, не прятаться в беседках, избегать открытых водоемов, держаться подальше от металлических предметов, присесть на корточки, свернувшись клубком. Обсуждение, что делать, если гроза застала в поле.

Действия учителя: Озвучивает правила безопасности на улице во время грозы.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают правила, придумывают ситуации и решения.

Длительность: 7 минут

Обсуждение специфики поведения при грозе в лесу: не прятаться под высокими деревьями, не касаться деревьев, избегать открытых площадок, постараться покинуть лес и найти укрытие. Подчеркнуть, что лес – одно из самых опасных мест во время грозы.

Действия учителя: Объясняет особенности поведения в лесу во время грозы.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают, задают вопросы.

Длительность: 5 минут

Обсуждение основных действий при оказании первой помощи пострадавшему от удара молнии: вызов скорой помощи, проверка дыхания и пульса, проведение сердечно-легочной реанимации (если необходимо). Подчеркнуть важность немедленного обращения за медицинской помощью.

Действия учителя: Описывает этапы оказания первой помощи.

Действия учащихся: Обсуждают, задают вопросы.

Длительность: 4 минут

Викторина или игра на закрепление полученных знаний (например, «Правда или ложь», «Что делать, если…»). Обсуждение ситуаций, требующих принятия решений в условиях грозы. Подведение итогов беседы.

Действия учителя: Проводит викторину, обсуждает ситуации, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, обсуждают ситуации, делают выводы.

Длительность: 4 минут

Список рекомендованных источников информации о грозе и правилах безопасности: сайты МЧС, книги по безопасности жизнедеятельности, научные статьи (для более продвинутых учеников).

Действия учителя: Представляет список литературы, рекомендует источники.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 минут