Математика 1 класс Часть 2, учебник Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна ответы – страница 109

Чтобы найти пропущенные числа, нужно продолжить счёт по порядку, вспоминая, какое число следует за каждым предыдущим.

• За числом \( 8 \) следуют числа: \( 9 \), \( 10 \) и \( 11 \).
• За числом \( 13 \) следуют числа: \( 14 \) и \( 15 \).

Ответ: 9, 10, 11, 14, 15.

Решим примеры, используя правила сложения и вычитания:

• \( 1 + 8 = 9 \) — к одному прибавить восемь, получится девять.
• \( 18 - 10 = 8 \) — убираем один десяток из восемнадцати, остаётся восемь.
• \( 7 - 0 = 7 \) — если вычесть ноль, число не изменится.
• \( 10 - 6 = 4 \) — десять без шести будет четыре.
• \( 0 + 6 = 6 \) — если к нулю прибавить число, получится то же самое число.
• \( 10 - 4 = 6 \) — десять без четырёх будет шесть.
• \( 9 - 7 = 2 \) — разность девяти и семи равна двум.
• \( 3 + 5 = 8 \) — сумма трёх и пяти равна восьми.
• \( 4 + 0 = 4 \) — прибавление нуля не меняет число.

Разложим второе число на части, чтобы сначала получить 10:

• \( 7 + 4 = 7 + 3 + 1 = 10 + 1 = 11 \) (мы разложили 4 на 3 и 1, чтобы дополнить 7 до 10).
• \( 9 + 5 = 9 + 1 + 4 = 10 + 4 = 14 \) (мы разложили 5 на 1 и 4, чтобы дополнить 9 до 10).
• \( 12 - 3 = 12 - 2 - 1 = 10 - 1 = 9 \) (мы разложили 3 на 2 и 1, чтобы сначала из 12 вычесть 2 и получить 10).

Для решения сложим отдельно десятки и отдельно единицы:

• Складываем десятки: \( 4 \text{ дес. } + 2 \text{ дес. } = 6 \text{ дес. } \).
• Складываем единицы: \( 3 \text{ ед. } + 4 \text{ ед. } = 7 \text{ ед. } \).

Ответ: \( 6 \text{ дес. } 7 \text{ ед. } \)

Для решения вычтем отдельно десятки и отдельно единицы:

• Вычитаем десятки: \( 7 \text{ дес. } - 3 \text{ дес. } = 4 \text{ дес. } \).
• Вычитаем единицы: \( 5 \text{ ед. } - 2 \text{ ед. } = 3 \text{ ед. } \).

Ответ: \( 4 \text{ дес. } 3 \text{ ед. } \)

Запишем краткое условие задачи:

• Было — \( 8 \) з.
• Отгадала — \( 5 \) з.
• Осталось — ? з.

Чтобы найти, сколько осталось, нужно из целого вычесть известную часть.

Решение:
\( 8 - 5 = 3 \) (з.)

Ответ: 3 загадки осталось отгадать Лене.

Решим задачу в два действия.

• Первое действие: узнаем, сколько рыбок во втором аквариуме. По условию там на 2 больше, чем в первом.
• \( 4 + 2 = 6 \) (р.) — столько рыбок во втором аквариуме.
• Второе действие: теперь сложим рыбок из обоих аквариумов вместе.
• \( 4 + 6 = 10 \) (р.) — всего в двух аквариумах.

Ответ: 6 рыбок во втором аквариуме; 10 рыбок всего в двух аквариумах.

Возьмём линейку и приложим её к началу отрезка так, чтобы деление 0 совпало с его левым концом. Посмотрим, на каком делении отрезок заканчивается.

При измерении данного отрезка по линейке его длина составляет 7 см.

Ответ: Длина отрезка — 7 см.