Дикорастущие
Примеры в учебном рисунке: берёза, рогоз, крапива.
Дикорастущие и культурные растения
Дикорастущие растения растут в природе сами по себе: человек их не сажал. Культурные растения люди выращивают в саду, поле, огороде, на клумбе и дома. Их можно разделить по строению на деревья, кустарники и травы: яблоня, крыжовник, помидор.
По назначению выделяют овощные растения, например лук, плодовые — грушу, зерновые — пшеницу, декоративные — флокс, прядильные — лён. Одна схема показывает устройство растений, другая — для чего их выращивают.
Культурные растения произошли от дикорастущих. Люди выращивали их возле жилья, отбирали лучшие, сохраняли и размножали. Постепенно растения приобретали нужные человеку свойства. Так появились разнообразные сорта, часто сильно отличающиеся от диких предков. В учебнике показаны разные сорта роз и яблок. Выведение новых сортов продолжается.
Дикорастущие растения растут сами, культурные выращивает человек. Люди отбирали и размножали полезные растения, получая сорта. Культурные растения делят по строению и назначению: овощные, плодовые, зерновые, декоративные и прядильные.
Примеры в учебном рисунке: берёза, рогоз, крапива. Примеры: огурец, пшеница, садовая астра. По форме роста — деревья, кустарники, травы; по назначению — овощные, плодовые, зерновые, декоративные, прядильные. Выведенная и поддерживаемая человеком группа культурных растений с определёнными признаками; сорта одного растения могут заметно различаться.
Пример: в природе сами растут крапива, рогоз и лесная берёза; огурцы, пшеницу и садовые астры люди выращивают. Посаженная человеком берёза остаётся тем же видом: в задании сравнивают происхождение посадки и хозяйственное использование.
Дикорастущие растут в природе без целенаправленного выращивания человеком; культурные люди выращивают для своих нужд.
Для питания людей и животных, получения зерна, овощей, плодов, волокон и другого сырья, а также для украшения и озеленения.
Как схемами показать разнообразие культурных растений?
Можно разделить их по строению на деревья, кустарники и травы или по использованию на овощные, плодовые, зерновые, декоративные, прядильные. Основание каждой схемы нужно назвать: смешивать их в один ряд без пояснения нельзя.
Люди начали выращивать дикорастущие растения, выбирали лучшие и размножали их. За многие поколения отбора появились растения и сорта с нужными человеку признаками.
Выберите номер, чтобы открыть условие и пошаговое решение.
1 2 3 4Работа с фишками, с. 74
Задали работу по теме параграфа?
Реферат, доклад или проект по параграфу: план, текст, таблицы и оформление по требованиям.
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.