ГДЗ: Упражнение 5. Составляем развёрнутое толкование значения слова - Параграф 16 (Составляем развёрнутое толкование значения слова) - (Русский родной язык. 2 класс, Александрова О. М., Вербицкая Л. А., Богданов С. И., Казакова Е. И., Кузнецова М. И., Петленко Л. В., Романова В. Ю., Рябинина Л. А., Соколова О. В.)

Упражнение 5. Составляем развёрнутое толкование значения слова

Упражнения

Выбери текст и дай краткое и развёрнутое толкование выделенного: 1) снежная «крупа», колючие шарики как зернистая соль; 2) упавшее сухое дерево стало «валежиной»; 3)«листобой» — холодный октябрьский ветер, сбивающий листья.

Ответ

Слово	Кратко	Развёрнуто
Снежная крупа	Осадки в виде мелких снежных зёрен.	Мелкие плотные белые крупинки, падающие с неба; похожи на зернистую соль и шуршат по листве. Здесь это не крупа для каши.
Валежина	Упавшее сухое дерево.	Ствол или крупная часть сухого дерева, лежащая на земле после падения. Пока засохшее дерево стоит, его называют сухостоиной.
Листобой	Осенний ветер.	Холодный сильный осенний ветер, который треплет деревья и сбивает с них листья; в тексте это октябрьский ветер.

По условию достаточно выбрать один ряд. Все три показаны для сравнения способов.

Что применять при решении

Краткое толкование

сообщает главное значение без лишних подробностей.

Развёрнутое толкование

называет общую группу и существенные признаки, отличающие предмет.

Контекст

«тужить» в рассказе значит грустить, а не тужиться физически.

Точность

описание должно подходить именно нужному предмету, а не любой вещи той же группы.

Другие задания к пункту 16

Упражнения

1 2 3 4 5

Данные параграфа

К параграфу →

Глава: Секреты речи и текста
Параграф: 16 — Составляем развёрнутое толкование значения слова
Учебник: Русский родной язык. 2 класс — Учебник
Автор: Александрова О. М., Вербицкая Л. А., Богданов С. И., Казакова Е. И., Кузнецова М. И., Петленко Л. В., Романова В. Ю., Рябинина Л. А., Соколова О. В.
Год: 2026
Издание: 7-е издание, стереотипное

Уведомление об авторском праве и цитировании

ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.

Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).

В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.