1. По заглавию ожидается объяснение формы нижней границы облаков; разновидность — научно-популярная, тип — рассуждение-объяснение с описанием процесса. Речь идёт прежде всего о кучевых облаках, а не о каждом облаке.
2. Вопросы к тексту: Как меняется температура при подъёме? Почему водяной пар становится каплями? Из чего состоят облака? Почему верх растёт буграми? Почему основание располагается примерно на одной высоте? Чем облако похоже на видимый “пар” дыхания?
3. Тема — образование кучевых облаков и их плоского основания. Главная мысль — влажный воздух при подъёме охлаждается, и на уровне начала конденсации появляется нижняя граница облака. Название — проблемный вопрос, вызывающий интерес и направляющий объяснение. Другое название — “Как образуется основание кучевого облака”. Прогноз подтвердился.
4. Вступление — наблюдение кучевых облаков и вопрос. Основная часть — два предварительных положения об охлаждении и водяном паре, примеры дыхания/чайника, затем процесс подъёма и конденсации. Заключение — сравнение с дыханием и объяснение общей нижней границы. Связь: во-первых, во-вторых, например, а теперь, но, в результате, потому, именно; повтор воздух, пар, облако; местоимения они, эти, это; единое настоящее время.
5. Четыре ответа: 1) При достаточном охлаждении до насыщения часть водяного пара конденсируется в мелкие капли; не любой пар при любой “низкой” температуре обязательно конденсируется. 2) Влажный воздух поднимается, расширяется и охлаждается; в нём возникают мельчайшие капли (в иных облаках также кристаллы льда). 3) Верхняя часть похожа на растущие кучи/бугры, отсюда название. 4) При сходных условиях у поднимающихся порций воздуха конденсация начинается примерно на одной высоте, и основание выглядит плоским.
6. Простой план: 1) Вопрос о форме облака. 2) Охлаждение и конденсация. 3) Подъём влажного воздуха. 4) Рост кучевой верхушки. 5) Общий уровень основания.
Пример развёрнутого пересказа: «В тихую погоду можно увидеть кучевые облака с бугристой верхушкой и ровным основанием. Для их образования нужен влажный поднимающийся воздух. При подъёме он расширяется и охлаждается. Когда достигается насыщение, часть водяного пара превращается в мелкие капли, которые мы видим как облако. Похожее превращение происходит с влажным выдыхаемым воздухом на холоде; сам газообразный водяной пар невидим. При конденсации выделяется теплота, влияющая на дальнейший подъём. Верх облака растёт отдельными выступами, а основание остаётся примерно на уровне, где началось образование капель. Поэтому снизу кучевое облако кажется плоским».
7. Исправленный тезисный план: 1) Кучевые облака часто видны в спокойную погоду. 2) Поднимающийся влажный воздух охлаждается до насыщения. 3) Водяной пар конденсируется в капли, образующие облако. 4) Влажный воздух продолжает подниматься, облако растёт над основанием; выделение теплоты при конденсации влияет на процесс. 5) В образовании видимого тумана дыхания и облака есть общий механизм конденсации.
В исходном пункте 4 ошибка: воздух не “конденсируется в туман”, конденсируется водяной пар; неверно сводить рост к конденсации холодного воздуха под туманом. В пункте 5 лучше заменить “образование пара” на “образование видимых капель”: пар уже находился в выдохе как газ.
8. Краткий пересказ: «Влажный воздух при подъёме охлаждается. На определённой высоте водяной пар начинает конденсироваться в мелкие капли. Они образуют кучевое облако, которое растёт вверх, а его основание находится примерно на общем уровне начала конденсации. Поэтому оно выглядит плоским».
Уточнение научного объяснения: плоское основание связано с уровнем конденсации, а не просто с границей “тёплой” и “холодной” атмосферы. Это поясняют материалы National Weather Service об образовании облаков. Словосочетание “растворённый в воздухе пар” в исходнике — упрощение: пар — газовая составляющая воздуха. Исходный текст сохранён, физический смысл изложен точнее.
Применение памятки с 104: выписать конденсация и объяснить как переход пара в жидкость; отметить новое “основание — уровень конденсации”; знакомое — охлаждение; знаком вопроса отметить противоречивый пункт плана 4. Затем перечитать причинные связи и сформулировать вывод своими словами.