Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя. Озвучивание темы и целей урока. Подготовка к погружению в мир произведения. Краткое введение в творчество В. Гаршина, как писателя-реалиста, обращавшего внимание на социальные проблемы.

Беседа о путешествиях, о причинах, побуждающих людей отправляться в путь. Обсуждение понятия «путешествие» и его значения в жизни человека. Проверка восприятия произведения, короткий опрос по содержанию. Цель – выявить ожидания учеников от урока и подготовить их к восприятию нового материала.

Чтение и анализ ключевых эпизодов произведения. Работа в группах: каждая группа получает задание проанализировать определенный отрывок текста, выявить особенности характера лягушки, других персонажей, определить мотивы их поступков. Использование толкового словаря для понимания устаревших слов и выражений. Высказывание гипотез о смысле путешествия лягушки.

Обсуждение результатов работы в группах, обобщение полученных данных. Выявление общей темы и идеи произведения. Анализ авторской позиции. Формулирование выводов о причинах, побудивших лягушку отправиться в путешествие, о ее разочаровании и возвращении домой. Подчеркнуто, что путешествие - это метафора жизненного пути.

Предложить учащимся продолжить историю лягушки, представив, что произошло с ней после возвращения домой. Это может быть рассказ, комикс или драматическая сценка. Задача позволяет проявить творческие способности и осмыслить прочитанное.

Заполнение листов самооценки, где ученики оценивают свою работу на уроке. Обмен впечатлениями о прочитанном произведении. Обсуждение трудностей, возникших в процессе анализа текста. Ответы на вопросы: «Что нового вы узнали на уроке?», «Что было самым интересным?», «Что осталось непонятным?».

Обобщение результатов урока, возвращение к поставленным целям и задачам. Оценка работы учащихся. Объявление домашнего задания. Подчеркивание важности прочитанного произведения и его актуальности в современном мире.