Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку. Создание позитивной эмоциональной атмосферы. Объявление темы и целей урока. Мотивация учебной деятельности: «Ребята, сегодня мы отправляемся в увлекательное путешествие на кораблях знаний, чтобы закрепить наши умения складывать и вычитать многозначные числа. Нам предстоит побывать в разных портах, решать интересные задачи и помогать жителям островов».

Проводится устный счет в игровой форме: математический диктант с последующей проверкой, решение примеров на сложение и вычитание двузначных чисел, решение логических задач на внимательность. Цель – подготовить умственную деятельность учащихся к восприятию нового материала и повторить необходимые знания. Используются интерактивные задания на доске.

Учащиеся делятся на группы (корабли). Каждая группа получает маршрутный лист с описанием “станций” (заданий). На каждой станции учащимся предстоит выполнить определенное задание на сложение и/или вычитание многозначных чисел: решение примеров в столбик, решение текстовых задач, нахождение ошибок в вычислениях, восстановление пропущенных цифр. Дифференцированный подход: задания различной сложности для каждой группы.

Проведение физкультминутки в форме морского приключения: имитация движений моряков, плавания, покорения волн. Цель – снятие усталости, повышение двигательной активности. Например: «Мы – моряки, мы плывем, волны нас качают!».

Учащиеся выполняют индивидуальные задания на карточках, включающие решение примеров и текстовых задач. После выполнения работы проводится взаимопроверка в парах с использованием ключей (на доске или на карточках). Ученики анализируют свои ошибки и корректируют их.

Подведение итогов урока: обсуждение результатов работы, выделение основных моментов, достижение цели урока. Рефлексия с использованием сигнальных карточек («Лестница успеха»). Оценивание работы учащихся на уроке. Награждение самых активных участников путешествия. Подчеркивание значимости полученных знаний.