Учащиеся должны знать основы теории литературы, связанные с дневниковым жанром, понимать его отличие от других автобиографических форм. Уметь анализировать текстовые фрагменты из дневников, определять их жанровые особенности и связь с творчеством писателя. Полученные знания должны быть использованы для более глубокого понимания литературных произведений и биографий авторов.

Развиваются умения работать с информацией, анализировать и синтезировать её, делать выводы и обобщения. Учащиеся учатся самостоятельно планировать свою деятельность, выбирать наиболее эффективные способы решения задач, оценивать результаты своей работы и корректировать их при необходимости. Происходит формирование навыков критического мышления, умения аргументировать свою точку зрения и слушать собеседника.

Урок способствует формированию устойчивого интереса к чтению и литературе, развитию творческих способностей и самовыражению. Учащиеся осознают роль литературы в формировании личности и расширении кругозора. Происходит развитие чувства ответственности за свои поступки и уважения к мнению других людей, формируется мотивация к саморазвитию и самосовершенствованию.

Учащиеся учатся эффективно взаимодействовать в группе, выражать свою точку зрения и аргументировать её, слушать и понимать собеседника, вступать в дискуссию и приходить к компромиссу. Развиваются навыки письменной и устной речи, умение грамотно формулировать свои мысли и выражать их в понятной форме, происходит формирование умения работать в команде.

Учащиеся учатся оценивать свои достижения в учебе, осознавать свои сильные и слабые стороны, планировать свою дальнейшую работу и корректировать её при необходимости. Происходит формирование адекватной самооценки и уверенности в своих силах, происходит развитие критического мышления и умения анализировать свою деятельность.