Приветствие, проверка готовности к уроку, создание благоприятной психологической атмосферы. Сообщение темы и цели урока, мотивация учебной деятельности. Краткое объяснение хода урока и ожидаемых результатов.

Проводится фронтальный опрос по вопросам, связанным с базовыми понятиями обществознания, необходимыми для понимания экономики. Используется интерактивный метод «Мозговой штурм» для выявления первоначальных представлений учащихся об экономике и ее роли в жизни людей.

Презентация нового материала об экономике, ее основных понятиях и участниках экономических отношений. Используются наглядные материалы (схемы, графики, таблицы) для визуализации информации. Особое внимание уделяется объяснению взаимосвязи между производителями, потребителями и государством.

Учащиеся делятся на группы и получают кейсы, описывающие различные экономические ситуации. Каждая группа анализирует кейс и предлагает решение проблемы, учитывая интересы различных экономических агентов. Проводится обсуждение решений в группах и презентация результатов перед классом.

Проводится игра «Экономический аукцион», в ходе которой учащиеся отвечают на вопросы по теме урока и зарабатывают баллы. Используются игровые элементы для поддержания интереса и активного вовлечения учащихся в процесс обучения.

Обобщение основных понятий и идей, изученных на уроке. Оценка работы учащихся на уроке. Выставление оценок. Объявление домашнего задания.

Учащиеся заполняют карточки рефлексии, оценивая свою работу на уроке и степень усвоения материала. Обсуждается, что было сложным и интересным на уроке, а также какие вопросы остались не до конца понятными. Предоставляется возможность задать вопросы и получить разъяснения.