Приветствие. Проверка готовности к уроку. Создание позитивной атмосферы. Мотивация к учебной деятельности. Учитель загадывает загадки о геометрических фигурах, чтобы заинтересовать детей и настроить их на урок.

Учитель проводит устную разминку, задавая вопросы о знакомых предметах и их форме. Дети вспоминают, какие фигуры они уже знают. Этот этап направлен на подготовку учеников к восприятию нового материала, используя их имеющийся опыт.

Учитель представляет презентацию с изображениями геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник). Объясняет каждую фигуру, называет ее свойства (количество углов, сторон). Используются наглядные примеры из окружающего мира для лучшего усвоения материала. Ученики повторяют названия фигур за учителем.

Небольшая физическая пауза, включающая упражнения, имитирующие геометрические фигуры (например, дети изображают квадрат, поднимая руки в стороны, образовать круг). Эта пауза позволяет снять напряжение и восстановить работоспособность.

Выполнение практических заданий: работа с карточками (найти нужную фигуру), сортировка геометрических фигур по форме, работа в рабочих листах (раскрасить фигуры определенного цвета). Игра "Угадай фигуру" (учитель описывает фигуру, дети угадывают). Происходит активное вовлечение каждого ученика в процесс обучения.

Детям предлагается задание: нарисовать в тетради по одной фигуре каждого вида и подписать их. Учитель оказывает индивидуальную помощь тем, кто испытывает затруднения. Этот этап позволяет оценить степень усвоения материала каждым учеником.

Учитель обобщает изученный материал, задает вопросы о том, что нового узнали на уроке. Проводится рефлексия с использованием вопросов ("Что было самым интересным?", "Что было самым сложным?"). Учитель хвалит учеников за активную работу и усердие.