Приветствие, проверка готовности к уроку, создание эмоционального настроя (например, через короткую разминку или стихотворение о сказках). Учитель объявляет тему и цель урока, мотивируя учеников к активной работе. Подчеркивается значимость внимательного чтения и активного участия в обсуждении.

Беседа о сказках: что это за жанр, какие сказки они знают, какие герои им нравятся. Учитель задает вопросы, направленные на повторение изученного материала. Можно использовать игру «Угадай сказку по отрывку» или «Что лишнее?» (например, среди картинок).

Учитель читает сказку «Игрушки для маленькой Бетси» вслух, следя за темпом и интонацией, чтобы привлечь внимание учеников. Во время чтения учитель делает паузы, чтобы задать вопросы к пониманию прочитанного и обратить внимание на ключевые моменты.

Ученики читают сказку самостоятельно или в парах, выполняя задания в рабочих листах (например, найти ответы на вопросы по содержанию, выделить ключевые слова, определить главную мысль). Проводится словарная работа: объяснение новых слов и выражений, составление предложений с ними.

Обсуждение поступков героев сказки: как они поступали, почему, правильно ли они делали. Ученики высказывают свое мнение и аргументируют его. Учитель направляет обсуждение, обращая внимание на моральные ценности и нравственные качества героев.

Короткая разминка для снятия усталости и переключения внимания. Используются игровые элементы, связанные с сюжетом сказки (например, «Представьте, что вы игрушки Бетси…»).

Разделение класса на группы. Каждая группа получает задание: изобразить любимого героя сказки, придумать продолжение истории, разыграть сценку. Затем каждая группа представляет свою работу, а остальные ученики оценивают ее.

Учитель подводит итоги урока, обобщает полученные знания и оценивает работу учеников. Проводится рефлексия с использованием вопросов, направленных на самооценку и выражение впечатлений. Объявляется домашнее задание.