Приветствие. Проверка готовности к уроку. Создание позитивного настроя на урок с помощью стихотворения или песенки. Психологический настрой на успешную учебную деятельность. Подготовка к восприятию нового материала. Создание благоприятной атмосферы, располагающей к общению и сотрудничеству.

Игра «Передай мяч по имени». Дети становятся в круг и передают мяч друг другу, называя имя того, кому передают мяч. Цель – вспомнить имена одноклассников и закрепить навык обращения друг к другу. Включение детей в активную работу с первых минут урока.

Учитель объясняет, что такое имя и фамилия, зачем они нужны. Демонстрация презентации с яркими картинками, иллюстрирующими понятия «имя» и «фамилия». Объяснение правила написания имени собственного с большой буквы. Примеры. Использование визуальных материалов для лучшего усвоения информации.

Игра «Кто как зовется». Учитель показывает карточку с именем, а дети должны найти своего одноклассника с таким же именем. Работа в парах: дети спрашивают друг друга: «Как тебя зовут?» и отвечают. Рисование автопортрета и подпись имени. Активное вовлечение каждого ученика в процесс обучения.

Комплекс упражнений для снятия напряжения и повышения активности детей. Смена деятельности для поддержания внимания и концентрации.

Учитель предлагает игру: ведёт в класс мягкого медвежонка и просит детей рассказать ему, как их зовут. Дети по очереди рассказывают медвежонку о себе. Практическое применение полученных знаний в игровой форме. Развитие коммуникативных навыков.

Учитель задаёт вопросы: «Что нового вы узнали на уроке?», «Что вам больше всего понравилось?». Проведение игры «Микрофон», как описано в разделе “Рефлексия”. Оценка работы учеников и похвала за активность. Осознание детьми полученных знаний и умений. Подведение итогов и фиксация достижений.