Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивной атмосферы. Психологический настрой на успешную работу. Сообщение темы и целей урока, мотивация учебной деятельности. Озвучивание задач урока и ожидаемых результатов, актуализация знаний о хобби.

Беседа с учащимися о том, что такое хобби, какие хобби они знают, чем привлекательны различные увлечения. Использование презентации с изображениями различных хобби. Проводится словарная работа по теме, введение новых лексических единиц (коллекционирование, моделирование, рукоделие и т.д.).

Учащиеся по очереди рассказывают о своем хобби, используя подготовленные материалы или импровизируя. Учитель направляет беседу, задает уточняющие вопросы, помогает в выражении мыслей. Приветствуется использование наглядных материалов (рисунков, фотографий, предметов, связанных с хобби). Часть учеников заранее готовят краткие презентации.

Учащиеся делятся на небольшие группы. Каждый ученик берет интервью у своего одноклассника о его хобби, используя заранее подготовленные карточки с вопросами (Что тебе нравится делать в свободное время? Как давно ты этим занимаешься? Что ты чувствуешь, когда занимаешься своим хобби?). Затем каждый ученик представляет интервью своего одноклассника.

Учащиеся создают иллюстрацию своего хобби с использованием доступных материалов (цветные карандаши, бумага, пластилин и т.д.). После завершения работы ученики демонстрируют свои работы и кратко рассказывают о них. Организация небольшой выставки работ.

Учащиеся заполняют листы рефлексии, отвечая на вопросы о том, что нового они узнали на уроке, что им понравилось, что было сложным и что они хотели бы улучшить. Обсуждение результатов рефлексии.

Учитель подводит итоги урока, оценивает работу учащихся, отмечает наиболее интересные рассказы и иллюстрации. Объяснение домашнего задания: написание сочинения-рассказа о своём хобби. Благодарность ученикам за активное участие в уроке.