Приветствие, проверка готовности к уроку, создание благоприятной атмосферы. Проводится игра «Поздоровайся с соседом». Учитель настраивает класс на активную работу, объявляет тему урока и создает мотивацию к изучению новой темы. Подчеркивается важность дома для каждого человека.

Беседа о местах, где живут люди (дом, квартира, избушка). Учитель задает вопросы: «Что такое дом?», «Какой дом вы знаете?», «Что в доме должна быть обязательно, чтобы человеку было удобно и безопасно?». Проводится мозговой штурм: учащиеся называют ассоциации со словом «Дом».

Просмотр презентации «Что такое дом?». Учитель рассказывает о различных типах домов (многоквартирные, частные, деревенские). Объясняет функции основных частей дома (крыша, стены, окна, двери). Используется интерактивный метод «Что лишнее?» (на слайде – картинки с различными предметами, один из которых не относится к дому).

Проводится подвижная игра «Построим дом». Дети изображают строителей и строительные материалы, повторяя движения, соответствующие определенным частям дома (например, поднимают руки вверх, изображая крышу). Игра способствует снятию напряжения и переключению внимания.

Игра «Собери дом». Дети получают картинки с частями дома и должны собрать из них целое. Обсуждение: «Какие части дома мы сегодня узнали?», «Для чего нужна каждая часть?». Учитель акцентирует внимание на важности каждой детали для обеспечения безопасности и комфорта в доме.

Рисование «Мой любимый дом». Дети рисуют свой дом или дом своей мечты, используя карандаши и краски. В процессе рисования учитель контролирует и помогает учащимся, задает наводящие вопросы, побуждает к творчеству и проявлению фантазии.

Учащиеся прикрепляют смайлики на «Домик настроения», отражающие их впечатления от урока. Учитель задает вопросы: «Что нового вы узнали сегодня на уроке?», «Что вам больше всего понравилось?», «Что было самым сложным?». Подведение итогов урока.