Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя. Подготовка к погружению в тему урока, сообщение о присутствии гостей и напомнить о правилах поведения на открытом уроке. Создание атмосферы сотрудничества и взаимного уважения.

Игра «Угадай, кто это?» – учитель описывает внешность ученика, а остальные отгадывают. Затем обсуждение: какие слова использовались для описания внешности? Подведение к теме урока.

Учитель рассказывает сказку о принцессе, которая потеряла свои описания внешности и не может найти себя в зеркале. Ученики помогают принцессе, подбирая подходящие слова-прилагательные. Формулировка темы и цели урока вместе с учениками.

Ученики делятся на пары и получают наборы кукол или фигурок. Каждая пара должна составить описание своей куклы, используя прилагательные. Подведение к использованию полных предложений. Взаимопроверка и обсуждение.

Проведение короткой разминки, чтобы снять усталость и переключить внимание. Игра на развитие координации и внимания, связанная с описанием внешности (например, «Покажи, у кого волосы…»).

Ученики получают листы с контурами людей и задание – нарисовать и подписать внешность каждого человека, используя прилагательные. Дифференцированный подход: для слабых учеников – готовые схемы с опорными словами.

Обсуждение выполненных работ, выявление наиболее интересных и удачных описаний. Проведение игры «Светофор» для рефлексии. Оценивание работы учеников.

Объявление домашнего задания, прощание. Благодарность ученикам за активную работу и гостям за посещение урока.