Учащиеся должны знать основные компоненты круговорота воды в природе: испарение, конденсация, осадки. Они должны уметь описывать процесс круговорота воды, используя терминологию и объяснять роль солнца в этом процессе. Должны понимать взаимосвязь между круговоротом воды и изменениями погоды, климата, а также влияние этого процесса на различные экосистемы. Уметь приводить примеры значимости воды для живых организмов и человеческой деятельности.

Развитие умения анализировать информацию, представленную в различных формах (текст, иллюстрации, схемы), делать выводы и обобщения. Формирование умения работать в группах, слушать друг друга и аргументированно высказывать свою точку зрения. Развитие навыков самостоятельного поиска информации и ее критической оценки. Способность планировать и организовывать свою деятельность.

Формирование бережного отношения к природе и осознание важности сохранения водных ресурсов. Развитие чувства ответственности за свое поведение и его последствия для окружающей среды. Осознание ценности воды как необходимого условия для жизни на Земле. Формирование потребности в познавательной деятельности и самообразовании. Развитие мотивации к изучению окружающего мира.

Учащиеся учатся участвовать в диалоге, проявлять инициативу и конструктивность в общении. Умеют аргументированно выражать свою точку зрения и активно слушать собеседника. Способны адекватно оценивать свою работу и работу других, оказывать взаимопомощь. Они также могут эффективно взаимодействовать в группе для достижения общих целей.

Развитие логического мышления, памяти, внимания, воображения и творческих способностей учащихся. Стимулирование познавательной активности и любознательности, мотивации к обучению. Формирование умения наблюдать, сравнивать, классифицировать и делать выводы. Развитие умения находить причинно-следственные связи и анализировать информацию.