Приветствие, проверка готовности класса к уроку. Создание позитивного настроя и мотивации к изучению новой темы. Объявление темы и цели урока. Актуализация знаний: что такое деньги, где они берутся, для чего нужны.

Учитель задает вопросы, стимулирующие обсуждение: «Для чего нужны деньги? Могут ли деньги сделать человека счастливым? Что можно купить на деньги, а что нельзя?». Ученики высказывают свои мнения и аргументируют их. Подведение итогов дискуссии: деньги – это средство достижения целей, но не самоцель.

Учитель предлагает учащимся карточки с изображениями различных товаров и услуг. Ученики делят их на две группы: потребности (то, что необходимо для жизни) и желания (то, что хотелось бы иметь, но можно и без этого обойтись). Обсуждение результатов.

Учитель знакомит учащихся с понятием бюджета. Ученики получают листы с примером простого бюджета (например, карманные деньги на неделю). Они планируют, на что они потратят деньги, учитывая свои потребности и желания. Обсуждение вариантов планирования.

Обсуждение различных способов заработка, профессии родителей, влияние труда на уровень дохода. Подчеркивается важность уважения к чужому труду и заработанным деньгам. Рассматриваются источники дохода семьи (зарплата, пенсия, пособия).

Обсуждение правил безопасного обращения с деньгами: не показывать деньги посторонним, не оставлять деньги без присмотра, не тратить деньги на сомнительные покупки. Обсуждение возможностей мошенничества и способов защиты от него. Примеры из реальной жизни.

Обобщение изученного материала, ответы на вопросы, закрепление полученных знаний. Проведение рефлексии: "Что нового вы узнали?", "Что было самым интересным?", "Как вы можете применить полученные знания в жизни?"