Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивной атмосферы. Актуализация знаний о числах и счете в пределах 10. Учитель задаёт вопросы: “Как называются эти фигуры?”, “Что мы умеем делать с числами?”. Подготовка к ролевой игре – деление класса на “покупателей” и “продавцов”. Организационное объяснение правил поведения в игровом магазине.

Устная разминка: счет прямо и обратный, сравнение чисел, решение простых примеров на сложение и вычитание. Учитель показывает карточки с числами и просит учеников назвать их, сравнить, посчитать вперед и назад. Задачи на сравнение: “Какое число больше? Какое меньше?”. Целью является повторение изученного материала и подготовка к практическому применению знаний.

Ученики делятся на группы и играют роли покупателей и продавцов. Покупатели выбирают товары, считают их стоимость, отдают деньги и получают сдачу. Продавцы принимают деньги, дают сдачу и следят за порядком в магазине. Учитель контролирует процесс игры, помогает ученикам в случае затруднений и направляет их действия. Вовлечение в игру всех учеников, создание реальной ситуации покупки и продажи.

Ученики выполняют задания на рабочих листах, связанные с решением арифметических задач на основе игровых ситуаций. Например, посчитать стоимость нескольких покупок, определить, хватит ли денег на определенный товар, вычислить сдачу. Самостоятельная работа под контролем учителя. Задания направлены на закрепление изученных тем и проверку понимания материала.

Проведение короткой физкультминутки для снятия напряжения и переключения внимания. Например, имитация действий покупателей и продавцов (взвешивание продуктов, упаковка покупок, подсчет денег). Движения должны быть простыми и веселыми.

Обсуждение результатов ролевой игры и работы с рабочими листами. Учитель задает вопросы: “Что нового вы узнали на уроке?”, “Что было самым интересным?”, “Что вам понравилось в игре?”. Выставление оценок и поощрение активных учеников. Закрепление полученных знаний и осознание успешности выполнения заданий.